初中物理测焦距的方法可以使用如下：
方法一：
1. 将凸透镜正对太阳光，在另一侧移动白纸，直到白纸被光斑覆盖。
2. 用刻度尺测量光斑到凸透镜的距离，即为焦距。
方法二：
1. 在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜和光屏，并调整它们的中心位置，使它们的中心位置大致在同一高度。
2. 将蜡烛移到刻度尺上，点燃蜡烛并调整蜡烛的高度，直到光屏上形成一个清晰的倒立等大实像。
3. 从刻度尺上读出此时光屏与凸透镜的距离，即为焦距。
现在，让我们来看一个使用上述方法测焦距的例题：
例题：
在一个实验室内，小明同学将一只蜡烛放在凸透镜前，当他远离透镜走近时，在光屏上却发现透镜上出现了一个清晰的像（ ）
A. 像变大，像距变小 B. 像变大，像距变大 C. 像变小，像距变小 D. 像变小，像距变大
答案：B。
解析：
当小明远离透镜时，根据凸透镜成实像时，物远像近像变小，可知所成的像变小，且像距变大。因此，本题答案为B。
在实际应用中，我们可以通过测焦距的方法来验证这个结论。例如，可以利用上述方法来测凸透镜的焦距。首先将凸透镜正对太阳光，在另一侧移动白纸，直到白纸被光斑覆盖。然后用刻度尺测量光斑到凸透镜的距离，即为焦距。这种方法简单易行，可以用来粗略地测量凸透镜的焦距。
初中物理测焦距的方法可以使用平行光聚焦法。具体步骤如下：
1. 找到一个透镜，如放大镜下方的一块区域。
2. 在该区域后方放置一个光屏，光屏的位置应该调整到可以接到平行光。
3. 移动放大镜，当放大镜下方的光斑达到最小时，这个距离即为焦距。
以下是一道与此相关的初中物理例题：
题目：小明用两个焦距不同的凸透镜可以探究物距与像距的关系。他先后用两个焦距为10cm和20cm的凸透镜固定在光具座上，分别进行了若干次实验。每次实验中，他都使烛焰和光屏的中心大致在凸透镜的主光轴上，并且保持距离凸透镜的距离相等。实验数据如下表所示：
| 实验次数 | 物距/cm | 像距/cm | 烛焰的像的性质 |
| --- | --- | --- | --- |
| 1 | 15 | 大于20cm | 倒立、放大、实像 |
| 2 | 25 | 大于10cm且小于20cm | 倒立、缩小、实像 |
| 3 | 35 | 小于10cm | 正立、放大、虚像 |
根据上述实验，可以得出结论：当物距大于二倍焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像，此时像距在一倍焦距和二倍焦距之间；当物距小于一倍焦距时，成正立、放大的虚像，此时物体在焦点以内。
这道题可以帮助同学们加深对凸透镜成像规律的理解，同时也可以引导同学们在实际操作中应用所学知识进行实验探究。
初中物理测焦距的方法通常使用平行光聚焦原理，利用凸透镜来测量。具体步骤如下：
1. 将凸透镜放在光具座上，并在光具座上放好光源和光屏。
2. 将光源设置为小灯泡，并使其与凸透镜接触。
3. 调整光屏的位置，直到找到最清晰的焦点位置。
4. 用刻度尺测量光屏与小灯泡之间的距离，即为焦距。
相关例题和常见问题主要围绕实验过程中的注意事项和误差分析。例如：
1. 问：在实验过程中，光源和凸透镜的位置应该如何调整？
答：光源应该与凸透镜的中心对齐，并适当调整光源的高度，使光源发出的光尽量汇聚，以便更准确地测量焦距。
2. 问：为什么需要使用光具座？
答：光具座可以帮助固定凸透镜和光源的位置，并确保它们在实验过程中不会移动，从而保证测量的准确度。
3. 问：如何减小实验中的误差？
答：可以通过多次测量来减小误差，并注意观察光屏上最清晰的焦点位置，确保每次实验都找到了相同的清晰焦点。
4. 问：如果测得的焦距不符合预期，可能是什么原因？
答：可能的原因包括凸透镜本身就存在误差，或者实验过程中存在其他干扰因素，如光源的光线不均匀等。
以上问题都是围绕初中物理测焦距的实验方法和误差分析展开的，通过这些问题的解答，可以加深对实验原理和误差概念的理解。