在开学刚刚过去的那第一个星期里, 女儿回到了家, 把物理课本直接摔在了桌子上边, 她开口说道: “妈妈, 我坐在教室里听课, 感觉就像是在听那种完全看不懂的什么外国天书！”她说那位老师讲课的速度实在是太快了, 导致她自己手上的笔记内容都还根本来不及记录完成, 黑板却已经被擦干净了。
她还补充说, 全班那个环境里头, 好像似乎唯独只有她自己一个人没听懂老师讲的那些东西, 她是不敢去举手提问的, 因为心里特别害怕旁边的那些同班同学会笑话她脑筋笨、反应慢。
初一的时候总共只有七门功课, 到了初二突然就加进了一门物理, 于是课表就变得密密麻麻。更要命的是难度出现了断崖式的下降——也就是难度的提升特别巨大。数学从代数这一部分一下子切换到了几何这一部分。英语课文的段落长度翻了一倍多。
语文里的文言文也是有一篇比一篇长的情况存在。孩子如果还用初一那个所谓的课堂认真听并且下课使劲记的方法来应对初中的变化。在初二阶段这种做法直接就会导致方法失去效果从而失败。这就好像一辆小排量的汽车被强行逼着开上了高速公路一样尴尬。
家长最害怕的事情是什么呢? 他们害怕孩子并不是没有付出努力, 而是把这份努力都用到了错误的位置上面去。
在上课的时候, 孩子只会光顾着抄写黑板上的板书内容, 但是脑子却没有跟上老师的节奏去思考问题；而下课后, 孩子会花费整整两个小时的时间来整理课堂笔记, 但实际上这些整理工作其实只涉及了很少一部分皮毛的知识而已。这种低效的努力方式, 相比起来比完全不去努力的情况更加可怕得多。
我为她换上了那种名为“课堂掠夺法”的东西, 然后她的物理成绩就从之前听不懂的状态, 一路提升到了考到八十二分这样一个地步:
1.上课的时候, 学生只需要记录三个疑问点。不抄写完整的笔记内容。而是快速地记下老师强调的一个重点。记下一处自己没有理解清楚的疑问。再记下课后需要去查阅的一个知识盲区。笔记本的内容变得越精简, 大脑就会保持得越清醒。如果课本上已经存在的内容, 绝不会再动手抄写第二遍。
2.下完课以后,可以利用费曼技巧这个方法来在短短的两分钟之内进行复盘。在课间的时候闭上眼睛初中物理每周课时, 想象面前坐着一个同桌, 用一句话把刚刚在课堂上学习到的内容向他解释清楚。如果有一些地方说不明白, 那就说明自己是真的没有弄懂这些知识, 必须立刻把这些没弄懂的地方圈记出来, 并且马上向老师询问。
3. 在周末的时间安排上要进行专题拆解, 坚决不做全科铺开这样分散精力的事情。具体的执行方法是, 在周六的上午只集中精力攻克物理力学这一部分的内容, 到了下午则只专注于数学函数相关的知识学习。
这样做的原因是, 人类的大脑天生就喜欢主题沉浸式的深入思考模式, 而非常讨厌在不同科目之间进行混搭切换所带来的混乱感。所以, 采取的策略应该是把当前这一个学科的内容彻底啃透、学明白之后, 再考虑换下一个别的学科进行学习。
你家孩子在初二年级或者初三年级增加了新的学科以后, 到底是能够非常轻松地掌握所有学习的重点, 还是说会突然之间感到特别迷茫、不知所措。
如果他对你表示上课的时候根本跟不上老师的节奏,那么你先不要急着去报名各种补习班贝语网校, 应该首先去更换学习的方法, 通过改变这种学习技巧所带来的效果, 远远超过盲目地增加上课时间的百分之九十九。
你家的小孩认为,等到开学了之后初中物理每周课时, 哪一门学科是最让人头疼、最难攻克的?