编写教案的是黄舰，此初中物理电学计算题专题辅导教案是在2008年奥运年编写的，编写说明指出，计算题主要考查学生综合应用所学知识去分析问题以及解决问题的能力，在近几年的中考命题里出现了各种各样的新型题目，其中有创新型，创新能力涵盖创新观察能力、创新思维能力以及创新实践能力等，此类题目主要以设计问题、设计性实验作为载体，考查学生的创新思维能力和实践能力等。某学校食堂里有个电热箱，其中的电热丝断了初中物理计算方案，它的铭牌标着“220V 1000W”字样，现在有两种规格的电热丝，分别是“220V 500W”和“220V 2000W”，小明同学针对此设计了两种修复的方案，第一种方案是把“200V 500W”的电热丝截取一半，第二种方案是将两根“220V 2000W”的电热丝进行串联，这里要问，上述两种方案是不是都能让电热箱正常工作呢？还得从可行性方面给出评价。（2）请你借助上述两种规格的电热丝，再次谋划一种妥当正确的修复办法 提示指出：在进行设计之后的电热丝居然应当与电热箱当中的原电热丝的功率处于同等状况 与此同时 所挑选出来的电热丝的额定电流竟然要等于或者大于原电热丝的额定电流 【解析】（1）“220V 1000W”的电热丝的电阻为=48.4Ω 方案①“220V 500W”电热丝的额定电流=500W/220V=2.3A 电阻 截取一半之后 电阻2=48.4Ω。实际情况是，已经接入电热箱后的电流呈现实际电流等于4.5A的状况。由于4.5A大于2.3A这一逻辑关系，最终得出所以此方案不可行这样的结论。方案②中，规定为“220V 2000W”的电热丝，其额定电流等于9.1A。关于电阻，存在这样的情况，这样的两根电热丝串联之后的电阻以及接入电热箱之后的电流。因为9.1A大于4.5A，所以得出此方案可行这样的结果。（2）采取的做法是，取两根规定为“220V 500W”的电热丝，以并联的方式接入电热箱。二、开放型，开放型计算题具备条件不确定的特性，求解的问题未明确做出指示，解答方法并非唯一，答案形式具有多样化的特点。开放形式存在有条件开放型、过程开放型、结论开放型等类别，面对此类问题务必要防范思维定势，针对持续变化的条件钓鱼网，将问题从不同角度开展分析、进行探索。例2呈现出一边长是10cm、质量为6kg的正方体，放置于水平地板之上初中物理计算方案，在了10N的水平拉力作用之下以0.2m/s的速度实施匀速直线运动的情况。请你依据此情形设计两个问题，并加以解答。具体方法在于首先明晰题目里所讲述的物理情境，依据该情境提出相关的问题！并给出对应的解答。关于本题，能够引发相当多问题：其一，正方体的重力具体数值是怎样状态的？其二，正方体致使的对地板压力以及压力所产生的压强，它们各自确切数值是多少？其三，正方体的密度究竟是多少数值？其四，正方体处于匀速运动情形下，所遭受的摩擦力数值是多少？其五，水平拉力过程里的功率到底是多少？其六，正方体匀速运动之际总共受到几个力的作用？这些力综合起来的合力又是多少呢……