六盘水市水城区都格镇都格中学 杨福金 贵州省 六盘水市
摘要：初中阶段的物理教育，乃是物理教育整体范畴内的起始要点，是学生往后能够更优质地开展物理学探究行为的根基所在。提升初中物理课堂教学的效率，这是一众物理教师所热议且深入研讨的核心要点，是当下深度推进课程改革进程的关键之处以及根本诉求。那么，究竟要通过怎样的方式，才可以于全新的课程体系当中提升教学的效率呢？这篇文章紧密结合教育实践活动，来阐述一番相关的体验感受。
关键词：初中；物理；教学；效率
就教学而言，教师所进行的授课活动，是那“传道…”的种种课程，而教室作为“消除迷茫”关键的主要施教场所，在此处开展教育教学活动所取得成效，直接关联着学生的学业成绩以及综合素养水平。尤其是在推行了全新的课程改革之后呀，存在于教室之中的教育教学状况发生了异常显著的改变，并且其重要程度愈发凸显而出。这种发展动向给教师提出了更多更高的要求呢。然而呢，从当下各个学科的授课具体情况整体去观察去考量，却未能达成这样的要求。特别是中学阶段所涉及的物理学科，凭借其具抽象这一特质且逻辑性相对较强的特性以来，在课堂之上常常出现各种各样的问题。深挖其背后的缘由，笔者觉得存在两个方面的因素 。存在这样一类教师，他们沿袭着旧有的教学法与手段。其次，部分教师并未真正融洽地结合起来，仅仅是为了契合改革新课程的要求，却未选用新的教学方法，课堂表面呈现出热热闹闹的样子，可实际上效率极为低下。那么，究竟该如何在有限的时间之内提升中学物理教学的效率呢？笔者依据自身的教育经验，把握住了以下的方法与策略。
一、请做好上课的准备，在充分上课前做好准备。
通常言语当中，“万事不提前确立，不预见到后续就会废止”、表述的“有准备才会有相应状况存在”这样的说法被称作是“心里有底”。对于身为教师的人而言，进行教案准备这件事是具备重要意义的。这是促使教学品质得以提升的一种基本条件。能够确保课程顺利朝着预设方向开展前行。所以，我们极其看重课堂之前的准备工作，全面且充分地去部署好课堂前期的各项准备事宜。教案准备所涉及的要求涵盖了诸多不同角度的方面。至少要做到像下面所列举的这些情况。
（一）备教材
教材乃是教师展开教育工作赖以依据之物，教师务必对教材进行深入钻研，致力于开发教材所蕴含的资源，精准把握教材之中所涵盖的内容。在这一方面，教师需从教材整体层面予以考量，透彻领会编者的所思所想以及编纂时所抱有的意图，紧密结合教学大纲要求，精准厘定其中的重点与难点所在之处。在另一方面，教师要从新课角度着手，对教材展开深度研究，知悉新课的重点与难点所在，清晰明确教学当中所要达成的目标要求。
（二）备学生
教室教育的主体是学生起步网校，所有教育活动都应围绕他们开展，学生存在个人差异，其知识基础、兴趣、学习态度、理解能力等各不相同初中物理优秀flah，为使每个学生经课堂学习获得一定发展，教师须在课堂前研究学生，掌握学生各方面情况，设计各种教育活动 。
（三）备教法
存在教法，然而教法并非固定不变。初中的物理教室具备教授法，谈话法，演示法，实验法，发现法等一众方法。不论何种教学方法，均有其自身的优点，缺陷，适用范围。教师于备课时，务必依据教学内容， 学生的年龄特征，接受能力以及自身的教学方式，挑选有效的教学方法。为了达成最高的教育效果。我格外想要留意。一个小时的课程所采用的教学方法亦非固定的，在实际的授课当中，依据教育的必要性以及实际的授课进程，很多情况下会交替运用多种教学方法。
二、引发兴致，促使学生自我主动去学习，兴致乃是最为出色的讲师呀，还是造成学生展开学习行为的强劲动力呢。要是学生针对学习的对象怀有浓烈的兴致，那他们就会积极主动地投身于学习，尽情享受学习所带来的乐趣，展现出超乎寻常的学习热忱，而且学习的效率也会显著地提升。而激发学生学习兴致的关键所处全在于教师，我们能够于教育范畴之中运用以下这些办法。
（一）令人兴奋
开始若良好，便已是成功的一半。物理教育的起始乃导入环节，其成功与否，会直接对学生的学习兴趣造成影响。如打开学生兴趣之门钥匙般成功的导入，能充分点燃学生的学习热情，促使学生进入良好的 学习状态。所以，用心去设计课程的引进很有必要。于初中物理教育里，教师依据教育内容，结合学生实际状况，挑选合理方法，引入游戏导入法、新旧知识联络导入法、悬疑导入法等新课，引发对未知知识的好奇，催生求知的迫切心理，从而积极投身学习 。
（二）实验的激烈趣味
物理是一门以实验作为基础的自然学科，物理的定义、定理、法则皆是在大量的实验以及实践活动当中建立起来的，。丰富多彩且有趣的物理实验对于学生而言充满了魅力以及刺激。在初中阶段的物理教育里，教师必须要充分发挥出实验所具有的作用。比如用铅笔或者三角板去进行压力实验等，用纸或者橡皮擦去进行惯性实验，用雪碧瓶去进行液体压力和深度关系的实验等，鼓励学生在中学阶段去运用 。这不但培育学生的动手本事跟用来物理知识的才能了，还能够激发出学生的学习兴致，让他们体会到实验跟生活的关联，更加主动地去开展物理学习。除开上述的这些之外，还有好多能够唤起学生兴致的法子，只要教师按照物理学的特性，从学生的实际角度进行合理挑选，肯定会唤起学生的学习激昂之情，让他们变得轻松地学 。
所谓多媒体教育手段，作为新型教育方式，有着直观显现性强、所涵盖容量大、信息传输疾速的特性，在对教学重点以及难点的突破上有着别的方式难以比拟的优势，这是区别于传统办法实施教育的。在中学物理学的教学进程里去运用它，能把抽象的物理层面知识真切地转化为具体可感的内容，能够把复杂的关键知识以一种特有的技法融入到整体知识体系中，让原本复杂且难学的内容变得易于吸取，进而极大地提升课堂教学的效率以及学生群体内部独立学习的效率。鉴于此，教师应当给予重视新媒体教学手段在实际教育活动中的运用 。初中物理教育里，教师按教育内容，依据学生实际出发点，适时运用多媒体教育手段，突破时间与空间限制，延长授课时长，拓展与教育内容相关的事物、现象以及过程，借助诸多图片、运用动画和影像资料于教室再现，把抽象概念形象化，减轻学生认识困难，顺利突破教育重、难点。介绍水门利用道理解决大问题之际，教科书描绘了船经水门从上游至下游过程中的四幅插画，学生单看图很难理解。任课教师选用以Flah动画的形式呈现，开启阀门，让船随着水的位置下降动态演化，以此动态检验证实船的的运动效果，借助静止的画面予以阐释说明。连贯，立体，动态模式下，学生更易领会理解，记忆深深，顺畅成功地解决圆满了教育教学的众多难点。
四、在教室内及时反馈
练习与反馈乃是教室教育里的关键环节，是提升物理教室教育质量的关键保障。老师必定处于查看教室练习与反馈的状态。要确立起教室练习和反馈之意识。反馈训练虽说作为授课当中一环，然而是于授课结束以前予以开展。其作为教育活动以及要素，能够被纳入授课的全部过程。借助练习即时反馈，学生尚未掌握的内容能够在特定环境之内获得识别初中物理优秀flah，进而有意识地去加以解决。如此便具备强化、督促以及纠正学生学习的成效。这种即时反馈，能让教师及时知晓知识与技能的掌握状况，检验自身教学方法及教学效果，还能对一些存问题以及学习有困难的学生及时予以指导，针对过于简单和难得问题进行适度修改，依据收集所得结果调整自身教案，让课堂教学成为具备自我反馈纠正功能的系统，成为流程顺畅的电路。
总之，实现初中物理教育提升至新阶段的目标，需提高初中物理课堂的教育效率，以让我们的教育契合所有学生的需求。达成此目标，只要我们在充足的课前做好准备，在课堂上为学生预留更多思考时间，给予学生更多活动实践空间，赋予学生更多表达机会，必定可以实现这个目标。