- 新高考物理校本
新高考物理的校本课程可能包括但不限于以下内容：
经典力学和电学实验。这部分课程主要介绍物理学的基本框架，包括经典力学、电学实验等。
近代物理实验。包括一些近代物理现象的实验探究和理论分析，如相对论、量子力学等。
物理学与技术发展。主要介绍物理学在技术发展中的作用和影响，包括信息技术、能源技术、材料科学等方面。
物理与生活。通过一些生活中的物理现象，引导学生发现身边的物理知识，提高学生对物理学的兴趣和应用能力。
创新实验课程。包括一些有趣的创新实验和实验设计，旨在培养学生的创新能力和动手实践能力。
请注意，以上内容可能因学校而异，具体课程设置请参考学校的教学安排和安排。
以上信息仅供参考，如有需要，建议您咨询学校老师。
相关例题：
题目：过滤器过滤水中的杂质
一、情景导入
展示一张水处理厂的图片，介绍水处理的重要性，并引出本节课的主题——过滤。
二、知识链接
1. 什么是过滤？过滤的原理是什么？
2. 过滤器的种类和特点。
三、例题解析
例题：某水处理厂的水源中含有大量的杂质，需要经过过滤处理才能进行下一步处理。设计一个过滤器，要求能够过滤掉较大的杂质（如泥沙、石头等）和较小的杂质（如微生物、悬浮物等）。
1. 问题分析：
a. 如何选择合适的过滤材料？
b. 如何确定过滤器的结构和尺寸？
c. 如何确定过滤器的过滤效率和清洗周期？
2. 相关知识应用：
a. 根据问题需求，选择合适的过滤材料（如砂石、活性炭等）。
b. 根据水处理厂的实际情况，设计合适的过滤器结构（如圆形、方形等）。
c. 根据过滤效率和清洗周期的需求，选择合适的清洗方式（如反冲洗、化学清洗等）。
3. 解题过程：
a. 根据所选材料和结构尺寸，制作一个简单的模型。
b. 进行实验测试，记录过滤效果和清洗周期。
c. 根据实验数据，调整结构和材料，优化过滤效果和清洗周期。
四、学生活动
1. 分组讨论：学生分组讨论如何设计一个更有效的过滤器，并记录讨论结果。
2. 实验操作：学生分组进行实验操作，测试自己设计的过滤器的过滤效果和清洗周期。
3. 成果展示：每组展示实验结果和讨论成果，分享设计思路和实验过程中的问题及解决方法。
五、教师总结
1. 总结解题过程中的关键点和注意事项。
2. 评价学生的讨论和实验成果，给予反馈和指导。
3. 引出下一节课的主题——膜分离技术，引导学生进行预习。
这个例题涵盖了过滤的基本原理、过滤器的设计和优化以及实验操作等多个方面的知识，适合用于新高考物理（3-3模块）的校本教学。
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