- 功教案高一物理
以下是高一物理中关于功的教案：
一、功
【课题】功
【教学目标】
1. 知道什么是功，掌握功的计算公式，能进行简单的计算。
2. 知道影响功的因素。
3. 经历探究功与哪些因素有关的过程，体会控制变量法的思想。
4. 通过实验探究，培养实事求是的科学态度及严谨的科学作风。
【教学重点】
1. 理解什么是功。
2. 掌握功的计算公式。
【教学难点】探究功与哪些因素有关。
【教学过程】
一、复习引入
做功的两个必备要素是什么？
二、新课探究
1. 什么是功？
教师：在物理学中，我们把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做力对物体做的功。用公式表示为：W = Fs。其中：W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。
教师：在物理学中，我们用符号“W”表示功。在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，距离的单位是米(m)，功的单位就是牛顿·米，用符号“J”表示。为了简便，我们常常用“焦耳”作为功的单位，“1焦耳”等于使一千克物体受到1米力作用时移动的距离所做的功。
教师：在物理学中把单位时间内力所做的功叫做功率。用符号“P”表示，它是用符号“W/t”来表示的。功率的单位是瓦特(W)。简称瓦，用符号“W”表示。我们常用千瓦(kW)作为功率的单位，它等于1000瓦。在生产、生活中我们经常用千瓦作为功率的单位，而不用焦耳和秒作为功率的单位。
教师：做功了不一定有能量转化，不做功一定没有能量转化。明确做功的两个必要因素非常重要。
2. 探究影响做功的因素
(1)教师：请同学们根据生活经验举例说明哪些是对物体做了功的？哪些是没有对物体做功的？为什么？(学生举例)
(2)教师：请同学们讨论一下影响做功的因素有哪些？(学生讨论)
(3)学生汇报讨论结果，教师演示验证：物体在拉力作用下移动了一段距离；推箱子时，箱子受到推力作用在平地上移动了一段距离；吊车吊着重物使其升高；用力搬石头但没有搬动等实验验证了做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。也就是说只要有力作用在物体上，并且物体在这个力的方向上通过了距离，那么这个力就对物体做了功。如果物体没有在这个力的方向上通过距离，那么这个力就没有对物体做功。也就是说做功的两个必要因素缺一不可。
(4)教师：请同学们根据实验验证说说哪些情况下力对物体做了功？哪些情况下没有对物体做功？为什么？(学生回答并演示验证)没有对物体做功的情况有：物体被吊车吊起后在空中飞行；人用力搬石头没有搬动；人推箱子没有推动；人搬石头，但石头没有被搬到指定位置等。这些情况因为没有力作用在物体上或没有在力的方向上通过距离，所以没有对物体做功。
三、例题讲解
四、课堂小结
五、随堂练习
六、布置作业
【板书设计】
一、功
1. 定义：力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做力对物体做的功。用公式表示为：W = Fs。其中：W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)，距离的单位是米(m)，功的单位就是牛顿·米，用符号“J”表示。为了简便，我们常常用“焦耳”作为功的单位，“1焦耳”等于使一千克物体受到1米力作用时移动的距离所做的功。
2. 影响因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。不做功一定没有能量转化。不做功一定没有能量转化。不做功的情况有：物体被吊车吊起后在空中飞行；人用力搬石头没有搬动；人推箱子没有推动；人搬石头但石头没有被搬到指定位置等。不做功一定没有能量转化。只有有力作用在物体上并且物体在这个力的方向上通过了距离才对物体做功了。即做功的两个必要因素缺一不可。
二、例题讲解(略)
相关例题：
题目：高一物理功教案例题
一、问题描述
假设你是一名学生，正在进行一项关于重力做功的实验。你站在一个高度为1米的位置，然后向下移动到地面，请问重力对你做了多少功？
二、功的计算公式
根据高中物理知识，功的计算公式为：W = Fh，其中F为力的大小，h为物体沿力的方向移动的距离。
三、实验分析
在这个实验中，你站在一个高度为1米的位置，然后向下移动到地面。假设你的质量为m，地球对你的吸引力大小为mg，向下移动的距离为h。那么，重力对你做的功可以表示为：
W = -mgh
其中，负号表示重力做负功，即力的方向与移动方向相反。
四、解答过程
根据上述分析，重力对你做的功为：-mgh。
五、例题总结
通过这个实验，我们可以更好地理解高中物理中的功的概念和计算方法。在实际应用中，我们可以通过测量相关数据，运用功的计算公式来计算力对物体所做的功。
六、应用拓展
除了重力做功，我们还可以讨论其他形式的力做功，如弹力、摩擦力等。同时，功的计算也可以应用于更复杂的物理问题中，如动能定理、功能关系等。
希望这个例题能够帮助你更好地理解高一物理中的功的概念和计算方法。
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