- 初中物理平面镜成像导入
初中物理平面镜成像导入可以参考以下方法：
1. 生活常识导入：通过提问学生日常生活中关于平面镜有哪些常见知识，如镜子中的影像是怎么形成的等，以此引发学生对于课题的兴趣。
2. 复习导入：通过复习之前学过的关于光的反射的知识，提出问题，如“我们看到的镜子中的像与镜子后面的物体有什么关系？”引导学生得出平面镜成像的规律。
3. 实验导入：做一个简单的实验，比如用一张与镜子长度相当的白纸板竖立在平面镜上，让学生观察像与物的左右、前后、虚实等是否一致。这种方法能让学生亲身体验到平面镜成像的特点。
4. 故事导入：通过讲述古时候“猴子照镜子”的故事，让学生思考为什么猴子看到自己在镜中的影像后大吃一惊，从而引入平面镜的教学。
5. 游戏导入：设计一个简单的小游戏，如让学生玩“照镜子”的游戏，让学生在游戏中发现规律，从而激发他们对课题的兴趣。
以上方法仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
相关例题：
题目：探究平面镜成像的特点
导入：
1. 提出问题：平面镜成像时，像的大小、位置与哪些因素有关？
2. 猜想与假设：根据生活经验，提出自己的猜想。例如，猜想像的大小可能与物体到平面镜的距离有关；猜想像的位置可能与平面镜放置的角度有关。
3. 设计实验：根据猜想，设计实验方案，画出实验示意图。例如，可以用两个相同的物体A和B来比较像与物体的大小关系；可以用不同的平面镜放置角度来比较像的位置关系。
4. 进行实验：按照实验方案进行实验，观察并记录实验现象。例如，移动物体A和B，直到它们在平面镜中重合为止；改变平面镜放置的角度，观察像的位置变化情况。
5. 分析与论证：根据实验现象，分析实验数据，得出结论。例如，如果两个物体A和B大小相同，它们在平面镜中成像大小也相同；如果平面镜放置的角度不同，像的位置也会随之改变。
6. 评估与交流：与其他同学分享自己的实验结果，讨论实验中的不足之处和改进方法。
通过这个例题，我们可以引导学生思考平面镜成像的特点，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，通过实验探究的方式，可以培养学生的动手能力和观察能力，提高他们的科学素养。
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