- 高考物理的史实
高考物理的史实包括以下几个部分：
经典物理学形成的史实。这部分内容可以考察学生对物理学发展史的掌握程度，包括对牛顿运动定律的发展史、热力学的发展史、电学的发展史等的了解。
重要概念、定理和定律的建立过程。例如，对于伽利略落体实验的推理、牛顿运动定律的建立过程、库仑定律的发现过程等，这些是高考物理中经常出现的内容。
物理学家的故事。如力学中有伽利略、开普勒、笛卡尔的故事，电学中有富兰克林的故事等，这些故事有助于学生更好地理解物理学的内涵。
请注意，不同地区的高考物理可能对史实的考察会有所差异，建议查阅对应地区的高考说明。
相关例题：
题目：
在19世纪末，一位物理学家在研究光的传播时发现了一个重要的现象——光的衍射。为了解释这一现象，他提出了光的波动学说。然而，这一学说在当时受到了许多质疑和挑战。为了支持自己的学说，他设计了一种实验方法，即通过使用单色圆盘和狭缝，观察光穿过圆盘后的衍射图案。
这位物理学家是（ ）
A. 牛顿 B. 惠更斯 C. 托马斯·杨 D. 麦克斯韦
答案：托马斯·杨。
解释：
托马斯·杨在18世纪末通过实验观察到光的干涉现象，并提出了光的波动学说。为了支持这一学说，他设计了一种实验方法，即通过使用单色圆盘和狭缝，观察光穿过圆盘后的衍射图案。这个实验方法被称为“杨氏实验”，它证明了光可以以波动形式穿过狭缝并产生衍射现象。因此，答案为C。
题目中提到的是“高考物理的史实”，因此这个题目可以作为高考物理的一个史实例题来考察学生对光的波动学说的了解和掌握情况。
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