- 高三物理重力平衡教案
高三物理重力平衡教案如下：
一、教学目标
1. 知识与技能：理解重力的平衡及其特点，掌握重力平衡的条件。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握重力平衡的方法。
3. 情感态度与价值观：培养实事求是的科学态度和探究精神。
二、教学重点
重力的平衡及其特点。
三、教学难点
重力平衡条件的探究。
四、教学方法
实验探究、讨论交流。
五、教学准备
弹簧测力计、钩码、支架、细绳等。
六、教学过程
1. 导入新课：通过生活中的一些重力平衡现象引入课题，让学生思考重力平衡的特点和条件。
2. 讲解重力的平衡特点：静止或匀速直线运动的物体受到的力是平衡力，处于平衡状态的物体受到的力是平衡力。
3. 探究重力平衡的条件：通过实验探究，让学生观察实验现象，总结重力平衡的条件。
(1)在支架上固定好弹簧测力计，用细绳悬挂一重物，观察并记录弹簧测力计的示数。
(2)缓慢改变重物的高度，使弹簧测力计的示数不变，观察并记录弹簧测力计的示数及细绳方向。
(3)改变细绳的方向，使弹簧测力计的示数仍保持不变，观察并记录弹簧测力计的示数及细绳方向。
(4)分析实验现象，得出重力平衡的条件：物体受到的重力和细绳对它的拉力是一对平衡力，这两个力的方向是相反的，且作用在同一直线上。
4. 巩固与应用：通过练习题让学生巩固重力平衡的知识点，并加以运用。
七、课后作业
1. 完成课后练习题。
2. 思考生活中有哪些重力平衡的现象。
相关例题：
题目：一个质量为$m$的物体在竖直向上的拉力作用下，以$a$加速度加速上升，求物体对桌面的压力大小。
教学分析：
1. 知识点：本题主要涉及重力平衡的知识点，包括重力的方向、平衡条件等。
2. 解题思路：首先需要分析物体的受力情况，然后根据平衡条件列方程求解。
解题过程：
首先，我们需要知道物体受到竖直向上的拉力$F$和重力$mg$的作用。由于物体加速上升，所以拉力$F$大于重力$mg$。
根据牛顿第二定律，物体受到的合力为$F_{合} = ma$，方向向上。因此，物体向上加速运动，说明向上的拉力$F$大于向下的重力$mg$。
$F - mg = ma$
解得：
$F = mg + ma$
由于物体对桌面的压力大小等于物体的重力加上向上的加速度乘以物体的质量，所以物体对桌面的压力大小为：
$F_{压} = F = mg + ma$
其中，$a > 0$表示物体向上加速运动，$F_{压} > mg$表示物体对桌面的压力大于物体的重力。
答案：物体对桌面的压力大小为$F_{压} = mg + ma$。
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