- 功教案高一物理
以下是高一物理中关于功的教案：
一、功
【课题】功
【教学目标】
1. 知道什么是功，掌握功的计算公式，能进行简单的计算。
2. 知道影响功的因素。
3. 经历探究功与哪些因素有关的过程，体会控制变量法的思想。
4. 通过实验，体会物理学中“做功”的含义，理解功的正、负意义，体会物理学中功是过程量。
【教学重点】
1. 理解什么是功。
2. 掌握功的计算公式。
【教学难点】探究功与哪些因素有关。
【教学用具】
多媒体课件、课本、米尺、橡皮筋一根、钉子、图钉等。
【教学过程】
一、复习提问：动能、重力势能、弹性势能的概念及决定因素是什么？
二、引入新课：物体间力的作用是相互的，而功是力在物体上的作用效果。那么，物体间相互作用时，对其中一个物体在力的方向上是否也产生了距离呢？如果产生了距离，就有可能对另一个物体也产生了功。那么，什么是功？如何计算做功？通过本节课的学习，相信会给大家一个明确的答案。
三、讲授新课：
（一）做功的含义：力作用在物体上，并使物体沿力的方向移动了一段距离（功的两个必要因素）。
（二）做功的公式：W=Fs（推导公式）W=Gh（竖直方向）
（三）影响做功的因素：力的大小、力的方向上移动的距离。
（四）探究活动：通过实验探究“功的大小与哪些因素有关”。
教师提出实验方案和要求，学生分组实验。每组同学分别用不同的力拉木块，让木块在垫木上移动一段距离；用相同的力拉铁块，让铁块沿桌面移动相同的距离；用相同的力拉铁块使它从一斜面滚下，撞击水平面上的木块，推动木块在平面上移动一段距离。分析实验结果，得出影响做功的因素。并引导学生分析讨论：在我们的日常生活中有哪些实例能说明功的大小与哪些因素有关？
四、巩固练习：见课后题。
五、小结：学生自己总结本节课的主要内容。
六、布置作业：课后题2.3。
七、板书设计：
一、功
1.定义：力作用在物体上，并使物体沿力的方向移动了一段距离（功的两个必要因素）。
2.公式：W=Fs（推导公式）W=Gh（竖直方向）
3.影响做功的因素：力的大小、力的方向上移动的距离。
二、探究活动：用不同的力拉木块，使它在水平面移动相同的距离；用相同的力拉铁块使它沿桌面移动相同的距离；使铁块从一斜面滚下撞击水平面上的木块，推动木块在平面上移动相同的距离。比较三次做功的大小关系，分析讨论：影响做功的因素有哪些？
以上是高一物理中关于功的教案，包括对功的含义、公式、影响因素以及探究活动的内容。
相关例题：
题目：高一物理功教案例题
一、问题描述
假设你是一名学生，正在进行一项关于重力做功的实验。你站在一个高度为1米的位置，然后向下移动到地面。在这个过程中，重力对你做了多少功？
二、功的计算公式
根据高中物理知识，功的计算公式为：W = Fh，其中F为力的大小，h为物体沿力的方向移动的距离。
三、实验分析
在这个实验中，你需要考虑的主要因素是重力的大小（即重力的方向和大小）和你向下移动的距离。由于重力是向下的，所以这个力的大小是向下的重力加速度乘以你的质量（假设你的质量是已知的）。你移动的距离是从1米的高度到地面的距离。
四、例题解答
根据上述信息，你可以计算出重力对你所做的功。已知你的质量为m（假设为50kg），从1米的高度到地面，移动的距离为h=1米，重力加速度为g。重力的大小为mg。带入公式W = Fh中，可得：
W = mg h = 50kg x 9.8m/s^2 x 1m = 490J
所以，重力对你所做的功为490焦耳。
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