- 高中物理差
高中物理差可能有以下几种原因：
1. 基础知识不扎实：对物理的基本概念、基本规律没有充分理解，似懂非懂，学无中心，无法深入。
2. 缺乏思考：学习过程中，习惯于被动接受，而不主动思考，无法掌握知识的本质。
3. 缺乏练习：高中物理需要大量的练习，以掌握其中的公式、定理和解题技巧。如果练习量不足，就会导致对知识点的理解浮于表面，无法深入。
4. 思维混乱：没有形成系统的物理知识体系，知识点之间容易混淆。
5. 心理障碍：害怕物理学习物理，或者认为自己不适合学习物理的心理障碍，也会导致学习困难。
6. 学习方法不当：不能正确地理解和应用物理公式和定理，解题时不能灵活运用，不会寻找技巧等。
要解决物理差的问题，需要针对以上原因，采取相应的解决方法。需要更加努力地学习基础知识，加强思考，增加练习量，整理和形成系统的物理知识体系，消除心理障碍，并寻找适合自己的学习方法。
相关例题：
问题：
一个质量为5kg的物体，在水平地面上受到一个大小为20N的水平外力作用，沿着与水平面成30度角的方向移动了2m。求：
1.物体受到的支持力有多大？
2.物体受到的滑动摩擦力有多大？
3.如果物体在相同的外力作用下以相同的速度向另一个方向移动了相同的距离，那么物体受到的摩擦力又是多少？
解答：
1. 物体受到的支持力为F支 = G - F外 = mg - F外 = 5kg x 9.8N/kg - 20N = 19N。
2. 根据摩擦力公式 f = μF支cosθ，其中μ为摩擦系数，F支cosθ为支持力的余弦分量的摩擦力，可求得滑动摩擦力为f = μF支cosθ = 0.5 x 19N x 0.5 = 4.75N。
3. 由于物体在相同的外力作用下以相同的速度向另一个方向移动了相同的距离，所以物体受到的摩擦力大小和方向都不变。所以，第二次物体受到的摩擦力大小也是4.75N，方向与第一次相反。
这个例题主要考察了重力、支持力、摩擦力等基本概念，以及力的合成和分解的应用。对于物理基础较差的学生，可以通过逐步理解每个步骤来加深对物理概念的理解。
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