- 高三物理电动机转动教案
高三物理电动机转动教案如下：
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握电动机的工作原理，能够分析电动机转动过程中的能量转化关系。
2. 过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：认识到电动机在生产生活中的应用及重要性，培养团结协作、积极参与的意识和严谨求实的科学态度。
二、教学重点
理解电动机的工作原理，掌握电动机转动过程中的能量转化关系。
三、教学难点
探究电动机转动过程中的能量转化关系。
四、教学用具
电动机模型、电源、导线、开关、小灯泡、各种阻拦等。
五、教学过程
1. 引入新课：通过回顾发电机的工作原理，引出电动机的概念，并阐述其在生产生活中的应用及重要性。
2. 讲解新课：
（1）讲解电动机的构造，包括磁铁、线圈、扇叶等部分。
（2）讲解电动机的工作原理，强调在磁场中，通电线圈受到磁场的作用力而发生转动。
（3）通过实验探究电动机转动过程中的能量转化关系，包括电能转化为机械能、电能转化为热能等。
3. 实验探究：让学生动手操作，观察实验现象，并记录实验数据。
（1）将电源、电动机、开关、导线、小灯泡等连接起来，组成完整的电路。
（2）闭合开关，观察小灯泡是否发光，判断电路是否正常工作。
（3）分析实验现象，得出电能转化为机械能的结论。
（4）通过观察扇叶，判断是否存在热能，并得出电能转化为热能的结论。
4. 讨论与交流：让学生们交流自己的探究结果，并讨论在实验过程中出现的问题及解决方法。
5. 总结与归纳：教师总结学生的探究结果，并强调电动机转动过程中的能量转化关系，即电能→机械能→热能。同时，也要让学生们了解电动机在生产生活中的应用。
6. 布置作业：让学生们通过网络、书籍等途径，搜集有关电动机在生产生活中的应用实例，以便更好地了解电动机的重要性和必要性。
六、教学反思
通过本次教学，教师将电动机的概念、工作原理、能量转化关系以及应用实例传授给了学生们。在教学过程中，学生们积极参与实验探究，讨论交流，总结归纳等方面表现得较好。但同时，也存在一些问题，如部分学生实验过程中操作不够规范，导致实验结果不够理想。因此，教师在今后的教学中应加强对学生实验操作的指导。
相关例题：
例题：一台直流电动机模型，接上电源后，电动机的线圈能够正常地转动，如果电源电压增大，电动机的转速也增大，则（ ）
A. 电源电压增大，线圈中的电流增大，因此电动机的发热功率减小
B. 电源电压增大，线圈中的电流增大，但电动机的发热功率不变
C. 电动机线圈受到的阻力增大
D. 电动机的输出功率增大
分析：电动机正常工作时，其电路是非纯电阻电路，欧姆定律不适用；电动机的输入功率P入=UI，输出功率P出=P热+P机，P热为线圈发热的功率，P机为电动机的机械功率．
解：A、电源电压增大，线圈中的电流增大，根据焦耳定律知，线圈产生的热量增大．故A错误．
B、电源电压增大，线圈中的电流增大，但是电动机的发热功率P热=I2R不变．故B正确．
C、由于电动机线圈的电阻不变，则电动机线圈受到的阻力不变．故C错误．
D、根据$P出 = P入 - P$热知，电动机的输出功率减小．故D错误．
故选：B．
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