- 高三物理备课组工作得失
高三物理备课组的工作得失可以从以下几个方面进行总结：
成功方面。
1. 团结协作：备课组具有强大的凝聚力，老师们互相支持，合作交流。
2. 精细化管理：备课组每位老师分工明确，每一节公开课都准备充分，有课件、有资料、有反思。
3. 资源共享：备课组在资源共享方面做得比较好，无论是公开课还是常态课，都能做到心中有资料，提高课堂效率。
4. 公开课质量提高：备课组老师共同研究，上好每一节公开课，提高教学质量。
不足方面。
1. 课堂效率有待提高：部分老师课堂效率仍有待提高，部分老师在处理教材上仍需要花更多时间。
2. 作业管理还需加强：部分老师对作业的批改和订正还需进一步加强，特别是基础较差的学生。
综上所述，高三物理备课组的工作在团结协作、精细化管理等方面取得了成功，但在课堂效率、作业管理等方面仍需进一步加强。为了改进工作，备课组可以考虑以下措施：
提高课堂效率的措施：加强集体备课，讨论适合学生的教学方法，加强对学生学习情况的了解和指导。
加强作业管理的措施：建立作业管理制度，规范作业布置和批改，及时反馈学生的学习情况，加强对学生学习情况的监督。
同时，备课组应该注重教师自身的发展，通过开展教学研讨、培训等活动，提高教师的专业水平，为学生的高考备考工作提供更好的支持。
相关例题：
高三物理备课组工作得失
一、工作得
1. 集体备课：每周一次的集体备课开展得较成功，各位老师都能认真钻研教材，从教材、教法到知识点、高考考纲等都能积极充分地交流、探讨，各抒已见，取长补短，不断优化导学案，并能根据学案进行教学。
2. 听课、评课：本学期继续实行推门听课，通过听课、评课，老师们的业务能力得到了很大的提高。
3. 培优补差：本学期我们物理备课组在培优补差方面也作了一些有益的工作，取得了一定的效果。教师利用课余时间进行个别辅导，开展“一对一”帮扶活动，师生互敬互爱，教师受到学生的欢迎。
二、工作失
1. 集体备课方面：由于时间上的问题，有时集体备课的效率不够高，在某些具体问题上交流时意见不统一。
2. 高考备考方面：由于对高考题的研究不深，导致高考的备考的效率有待提高。
3. 课时进度把握有度：由于课时有限，而内容多，再加上部分老师有加快教学进度的想法，导致课堂效率不高。
例题：
一、选择题
如图所示，一轻绳跨过两个等高的轻定滑轮（不计摩擦）悬挂一质量为m的物体而处于平衡状态，绳与滑轮间的摩擦不能忽略。若不计滑轮的质量和摩擦，且绳长不变，下列说法正确的是（ ）
A. 绳的张力大小不变
B. 绳的张力大小变为原来两倍
C. 绳的张力大小变为原来两倍且方向向右
D. 物体受到重力的大小不变
答案：A
分析：轻绳跨过滑轮的两端分别挂上物体A和物体B时，对整体受力分析可知绳的张力大小不变；当滑轮转动时，绳与滑轮间的摩擦力不能忽略，绳的张力大小会发生变化。
二、实验题
【实验名称】探究加速度与力、质量的关系实验中如何平衡摩擦力？如何减小实验误差？请回答并说明理由。
答案：平衡摩擦力：将小盘用细绳通过定滑轮系在细绳末端，用手拖着小盘使细绳与木板平行；将重物通过定滑轮系在细绳末端并拖动重物使细绳拉直；取下小盘和重物，用纸带连接小车后测出小车的加速度；平衡摩擦力时不能将小车拉得过紧或过松。减小实验误差：平衡摩擦力时不能将小车拉得过紧或过松；平衡摩擦力后应保证小车质量远大于砝码质量；实验中应多次改变小车的质量并重复测量。
三、计算题
【例题】如图所示，一质量为m的小球套在竖直放置的光滑圆环上，环的半径为R。当小球静止在圆环最低点时，求：
（1）小球对圆环的压力；
（2）若小球以速度v沿圆弧向上运动到最高点时恰好不脱离圆环，求小球运动的加速度大小。
答案：（1）根据牛顿第二定律可知$F - mg = m\frac{v^{2}}{R}$解得$F = mg + m\frac{v^{2}}{R}$由牛顿第三定律可知小球对圆环的压力大小为$mg + m\frac{v^{2}}{R}$方向竖直向下。
（2）小球在最高点时恰好不脱离圆环则有$mg = m\frac{v_{m}^{2}}{R}$由牛顿第二定律可知$mg - F_{N} = ma$解得$a = \frac{v_{m}^{2}}{R} - \frac{v^{2}}{R}$方向竖直向下。
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