- 初中物理 解题方法
初中物理解题方法主要包括以下几种：
1. 整体法：把研究的几个相关联的物体看成一个整体，用来研究或解答整体在力的作用下的平衡（静止或匀速直线运动）及整体的力、电、磁等综合性问题。
2. 隔离法：把要研究的某一个物体从相关的物体体系中隔离出来，用来研究或解答单个物体受力的分析问题。
3. 图像法：利用图像来解决较为复杂的问题，即通过图像来建立已知物理量之间的联系。
4. 极端假设法：通过极端假设，即在某些物理习题中，对一些物理量的变化取极限值（极大或极小）来分析研究物理问题。
5. 逆向思维法：从与常规思维相反的方向（角度）去思考问题，从问题的反面寻找解决问题的新方法。
6. 类比法：通过类比，找出不同事物之间的相似关系，并借助于这种关系来加深对事物的认识。
7. 等效替代法：根据研究的需要，为了使某些物理量的变化不显眼或者易于处理，用与之相等的量来替代，通常称作为等效替代法。
8. 公式推导法：根据题目所描述的物理情景或过程，运用规律并通过逻辑推理来验证解题途径是否正确合理的方法。
这些方法并非孤立存在，在解题过程中往往需要结合使用多种方法。同时，解题时还应遵循一定的步骤，一般包括：认真审题、明确过程、应用方法、解答问题等。这些步骤需要在实际解题过程中不断总结和提炼，从而逐步提高解题能力。
相关例题：
例题：某学校实验室从化学试剂商店买回18.4mol/L的硫酸，现用该浓硫酸配制100mL 1mol/L的稀硫酸。请回答下列问题：
（1）配制该溶液应选用容量瓶的规格为________mL，除用到量筒、烧杯、玻璃棒外，还需要的其它仪器有________。
（2）配制时，其正确的操作顺序是（用字母表示，每个字母只能用一次）________。
A. 用30mL水溶解配置量好的浓硫酸并冷却至室温
B. 洗涤烧杯和玻璃棒两次并将洗涤液转入容量瓶中
C. 将配置好的稀硫酸倒入试剂瓶中，贴好标签
D. 将量取好的浓硫酸沿烧杯内壁缓缓注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌
E. 向容量瓶中加水至离刻度线1～2cm处，改用胶头滴管加水，将溶液凹液面与刻度线相切
（3）下列操作会使配制的稀硫酸溶液浓度偏高的是________。
A. 容量瓶内有少量水
B. 未用蒸馏水洗涤量筒
C. 定容时俯视刻度线观察液面
D. 未冷却到室温就将溶液转移到容量瓶并定容
【分析】
本题考查了一定物质的量浓度溶液的配制过程中的计算和误差分析，属于基础型题目，难度不大。
【解答】
（1）配制$100mL_{1}mol/L$的稀硫酸，需要$18.4mol/L$的硫酸溶液的体积为：$\frac{0.1L \times 1mol/L}{18.4mol/L} \approx 0.0054L = 5.4mL$；需要量筒的规格为$5mL$，所以需要选用$10mL$容量瓶；配制一定物质的量浓度溶液的操作步骤有计算、量取、稀释、移液、洗涤移液、定容、摇匀等操作，用量筒量取浓硫酸，在烧杯中溶解并用玻璃棒搅拌，冷却后转移到$100mL$容量瓶中，并用玻璃棒引流，洗涤烧杯、玻璃棒$2～3$次，将洗涤液转移到容量瓶中，加水至液面距离刻度线$1～2cm$时，改用胶头滴管滴加至溶液凹液面与刻度线水平相切，最后定容颠倒摇匀。所以需要的仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒、$100mL$容量瓶、胶头滴管；故答案为：$10；100mL$容量瓶、胶头滴管；
（2）根据分析可知正确的操作顺序为：A→D→B→E；故答案为：ADE；
（3）A．容量瓶内有少量水对结果无影响；B．未用蒸馏水洗涤量筒对结果无影响；C．定容时俯视刻度线观察液面导致溶液体积偏小，浓度偏高；D．未冷却到室温就将溶液转移到容量瓶并定容导致冷却后溶液体积偏小，浓度偏高；故答案为：CDD。
故答案为：（1）$10$；$100mL$容量瓶、胶头滴管；（2）ADE；（3）CD。
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