- 光的折射科技教案
光的折射科技教案如下：
教学目标：
1. 知识与技能：了解光的折射现象，掌握光的折射规律及其应用。
2. 过程与方法：通过实验探究，观察光的折射现象，理解光的折射规律。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力、实验操作能力，发展学生的理性思维。
教学重点：
光的折射规律及应用。
教学难点：
探究光的折射规律。
教学方法：
实验探究、讨论交流。
教学用具：
激光笔、水杯、水、钢丝棉、塑料吸管等。
教学流程：
一、引入新课：通过日常生活中的折射现象引出课题，激发学生的兴趣。
二、探究活动：学生通过实验探究光的折射规律，可以使用各种器材进行实验，培养学生的实验操作能力。
三、课堂互动：讨论光的折射规律及应用，教师答疑解惑。
四、知识拓展：介绍生活中的折射现象，让学生了解折射在生活中的应用。
五、课后作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
七、教学小结：让学生总结本节课的主要内容，加深学生对光的折射规律及其应用的理解和记忆。
希望以上内容对你有帮助，当然具体的教学内容和教学方法还需要根据学生的实际情况和教学目标进行灵活调整。
相关例题：
光的折射科技教案例题：
教学目标：
1. 掌握光的折射现象。
2. 理解折射规律，并能应用于生活。
教学准备：
实验器材：水槽、激光笔（或手电筒）、水杯、筷子等。
教学过程：
一、导入新课
展示一些与折射相关的图片或视频，引发学生对折射现象的兴趣。
二、讲解折射规律
1. 光的折射概念。
2. 折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一平面内（简称“三线共面”），折射光线和入射光线分居法线两侧（简称“两线居两旁”），光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角，入射角减小的方向是向法线的（简称“光从空气斜射入，角小必向法”）。
三、学生实验探究
利用实验器材进行实验，观察并记录实验现象。
四、应用折射规律
1. 解释一些生活中的折射现象，如水中的筷子看起来向上弯折、海市蜃楼等现象。
2. 讨论一些可能由折射引起的光学仪器问题，如镜头起雾、镜头损坏等。
例题：小明在湖边游玩时，看到一只小鸟在水中飞翔，小鸟离水面的距离一定 小于它的“倒影”离水面的距离（填“大于”、“小于”或“等于”）。因为小鸟到水面是一个“倒影”，它是由光的反射形成的，那么这个“倒影”应该位于小鸟的______（填“上方”或“下方”）。
答案：小于；下方。
解析：由于平面镜成像中像距等于物距，且成的是虚像，所以小鸟离水面的距离一定小于它的“倒影”离水面的距离。而小鸟的“倒影”是由光的反射形成的虚像，所以这个“倒影”应该位于小鸟的下方。
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