- 初中物理 力学 教案
初中物理力学教案参考
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握重力、弹力和摩擦力的概念；了解重力的大小与方向；知道重心的概念及确定重心的几种方法；知道增大和减小摩擦力的方法。
2. 过程与方法：通过实验探究影响重力大小的因素，通过实验探究增大或减小摩擦的方法，体验科学探究的方法和过程。
3. 情感态度与价值观：增强实验的探究性，认识物理实验探究对物理学发展的重要作用。
二、教学重点
1. 重力的方向。
2. 重心的确定方法及实际应用。
3. 增大或减小摩擦的方法。
三、教学难点
1. 重心的确定方法。
2. 摩擦力在生产生活中的应用。
四、教学准备
弹簧测力计、木块、铁块、塑料块、木板等。
五、教学过程
(一)新课引入
教师：演示实验：把物体挂在弹簧测力计下，然后向上运动(使物体不接触支持面)。观察实验现象，并提问：为什么弹簧测力计的示数不变？这个力与什么因素有关？由此引入重力这一节。
教师：在日常生活中，我们经常会提到一些关于重力的现象，大家能举出一些吗？
学生：苹果落地、水往低处流等。
(二)新课教学
1. 重力的概念和大小
教师：物体为什么会产生重力呢？启发学生根据二力平衡的知识来回答问题，从而得出重力是由于地球的吸引而产生的。由于重力是由地球产生的，所以叫做地球吸引说，也可称为万有引力。重力的大小可由公式$G = mg$来计算。其中$G$为重力，$m$为质量，$g$为重力加速度(随纬度的不同而略有差别)。教师可利用体重秤、米尺测量同学们的质量和重力，以引起同学们的注意。
2. 重力的方向
教师：重力的方向如何呢？我们用一根细线拉一重物，重物在重力的作用下会怎样运动？请同学们用手掂着纸飞机，观察它的运动方向是怎样的？由此得出重力的方向总是竖直向下的。竖直向下是一个重要的方向，在我们的日常生活中有很多地方要考虑到重力的方向，大家能举出一些例子吗？(学生举例)在地球附近，重力的方向总是竖直向下的。由于重力作用在我们生活和生产中十分普遍，因此必须掌握重力的方向。
3. 重心的概念及确定方法
教师：物体对悬绳的拉力或对支持物的压力的形变很小，不易直接测量，但物体的各部分都要受到重力作用，重心就是各部分所受重力作用集中的一点。重心位置与物体的形状和质量分布有关。形状规则的物体(如正方体、球等)其重心位置可以用悬挂法寻找；对于不规则物体的重心，我们可以用悬挂法和支撑法来找。重心是物体所受重力的作用点。请同学们用手边的器材设计实验找出不规则物体(如吸管、笔)的重心位置。学生分组实验并汇报实验结果。教师演示实验并总结规律。为了找到物体的重心，我们一般采用悬挂法(悬挂法和支撑法)。当物体上任意一点离结点的距离等于刚体自转半径时，刚体对转轴的角动量矩为零，即指向重心方向的合外力为零，所以重心总在某一条直线上。在生产和生活实际中有很多地方应用到了重心的性质，大家能举出一些例子吗？(工人师傅利用铅锤来检查砌砖是否竖直就是利用了重心的稳定性的例子)在生产和生活实际中应用重心性质的地方很多，例如：舞蹈演员在表演时总是一直想着将身体尽量降低到最低点；跳水运动员入水时的身体姿势最接近于流线型；铅球运动员选择接近球心的投掷点等等。重心是物体所受重力的等效作用点，它具有质量和确定的空间位置。重心位置不仅与物体的形状有关，还与物体质量的分布有关。通过实验探究影响重力大小的因素是学习的重点也是难点。同学们要学会运用控制变量法来研究影响重力大小的因素。同学们要学会从生活和生产中提出问题、设计实验方案和归纳总结规律的方法。在研究影响重力大小的因素时，同学们可能不容易得出正确的结论，此时教师可给予一定的提示或演示实验后再让同学们自己动手操作以突破难点。同学们在回答问题时要注意语言的完整和准确。
4. 增大或减小摩擦的方法
教师：摩擦力在生活中无处不在，它是一把双刃剑，有时可以促进生产的发展，而有时又成为阻碍我们前进的绊脚
相关例题：
题目：如何测量一张课桌桌面的压强？
教学目标：
1. 学会使用物理公式进行简单的计算。
2. 掌握压强的概念和测量方法，能够正确使用工具进行测量。
3. 培养观察和实验能力，提高解决问题的能力。
教学重点：
压强的概念和测量方法。
教学难点：
使用工具进行测量。
教学过程：
1. 引入课题：首先，让学生们了解压强的概念和意义。然后，提出一个问题：如何测量一张课桌桌面的压强？
2. 讲解方法：让学生们了解压强的定义和单位，以及如何使用工具进行测量。同时，强调实验过程中的注意事项，如保持接触面干净、确保压力稳定等。
3. 示范操作：教师进行示范操作，包括如何放置压力计、如何读取数据等。同时，解释每一步骤的目的和意义。
4. 学生实践：让学生们自己动手进行测量，记录数据，并与其他同学交流分享。教师可以在过程中给予指导和帮助。
5. 讨论与总结：学生们分享自己的实践经验，讨论在实验过程中遇到的问题和解决方法。最后，教师总结实验结果，强调实验中的关键点和注意事项。
通过这个例题，学生们可以学会如何使用工具进行压强测量，了解压强的概念和意义，培养观察和实验能力，提高解决问题的能力。同时，这个例题也可以作为一次考试或评估的题目，考察学生们对压强测量的掌握程度。
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