- 光的折射手写教案
光的折射教案
教学目标：
(一)知识目标
1. 知道光的折射现象。
2. 理解折射规律。
(二)能力目标
1. 通过实验，培养学生的观察和思维能力。
2. 能分析有关光现象，并用光的折射规律解释有关现象。
(三)情感目标
通过光的折射现象和折射规律的学习，使学生体会到科学、技术和社会之间的相互联系，渗透了学科学、用科学的人文教育。
教学建议
一、知识结构
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生一般偏折的情况叫做光的折射。发生折射时，折射光线、入射光线、法线在同一个平面内（三线共面），折射光线、入射光线分居法线两侧（两线异侧）。光从空气斜射入水或玻璃等其他介质时，折射角小于入射角；入射角增大，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射现象中光路是可逆的。
二、重点难点分析
本节的重点是光的折射规律，因为这是学生第一次接触到的比较抽象的物理概念，学生理解起来比较困难，因此需要教师采用多种教学方法使学生理解这一规律。光的折射规律的难点是其中的入射角、折射角的概念，以及掌握应用折射规律分析有关问题的方法。对于初中学生来说，应着重引导学生理解折射规律的含义，并能用它解释有关的物理现象。
三、教法建议
1. 引入新课：教师演示实验，让学生观察现象，并分析得出结论引入新课。教师演示实验可以这样设计：在水杯中加满水，然后从水杯的前后左右不同方向观察放置在杯后书上的字，会发现字变浅了；把一根筷子的一部分插入水中，会发现水中的部分向上弯折；教师也可以带一个鸡蛋，将其放入有水的烧杯中，让学生观察到鸡蛋沉底了；然后取出鸡蛋并向烧杯中倒入少量的盐搅拌均匀，观察到鸡蛋浮起来了。通过这些现象说明光在同一种介质中也是沿着某一种路径传播的。那么光在不同种介质中传播又是怎样的情况呢？由此引入光的折射概念。
2. 新课教学：首先通过实验探究得出光的折射规律。实验探究可以设计成学生分组实验，通过学生亲自动手做实验观察现象并总结规律，可以培养学生的观察和思维能力以及学生的合作意识。实验探究过程中教师可以根据实际情况改变原来的实验方案，例如在探究光从空气斜射入水或玻璃等其他介质时，折射角和入射角的关系时，如果发现折射角小于入射角可以改变入射角的度数再做一次实验，直到找出两者的关系为止。在探究过程中教师要引导学生分析现象并用所学知识解释现象。对于光的折射在生活中有哪些应用可以留到课后学生去讨论。为了使学生更好的理解光的折射规律还可以补充一些实验例如插入水中的筷子向上弯折的实验、硬币浮在水面上的实验等等。为了使学生更好的理解折射规律还可以让学生思考一些问题例如光从一种介质垂直射入另一种介质时传播方向是否改变？在光的折射现象中光路是否可逆？等等。通过这些问题的思考可以使学生更好的理解光的折射规律。
3. 作业布置：让学生回家后观察一下光在空气和水（或玻璃等其他介质）中传播速度哪个快？并分析原因。这个问题可以使学生更好的理解光在空气中和水（或玻璃等其他介质）中传播速度的不同以及空气和水（或玻璃等其他介质）的密度不同对光的传播速度的影响。
4. 教学反思：通过光的折射现象和折射规律的学习使学生体会到科学、技术和社会之间的相互联系，渗透了学科学、用科学的人文教育。同时通过本节课的学习使学生认识到物理知识来源于生活并应用于生活。
四、教学应用：在实际生活中有许多光现象与光的折射有关，例如海市蜃楼、钢笔错位、放大镜、望远镜、眼镜调节等等都是由于光的折射造成的。这些现象在生产和生活中的应用都与物理知识息息相关，因此在教学过程中要注重与实际生活的联系，使学生认识到物理知识在现实生活中的广泛应用。
五、板书设计：
光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃等其他介质时，折射角小于入射角；入射角增大，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在折射现象中光路是可逆的。
六、课后作业：完成课后练习十二的相关题目以及预习下一节内容。
相关例题：
光的折射教案例题
【教学目标】
(一)知识与技能
知道光的折射现象；知道折射光线、入射光线和法线在同一平面内；理解折射角和入射角、反射角的关系；了解光的折射规律。
(二)过程与方法
通过对实验现象的分析，学会运用物理规律去分析问题，解决问题。
(三)情感态度和价值观
通过观察实验，分析实验现象，培养学生观察能力和分析能力。通过介绍科学家发现光的折射规律的过程，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重难点】
(一)重点：光的折射现象和折射规律。
(二)难点：理解折射角和入射角、反射角的关系。
【教学过程】
一、引入新课
演示实验：把一根筷子插入装有水的玻璃杯中，让学生观察筷子在水中的部分。提出问题：光在空气与水的界面上发生什么变化？发生了光的折射现象。
二、讲授新课
(一)光的折射现象
课本图3-3-1演示光从空气斜射入水中的情况。在空气中插入玻璃砖，使空气和水面交界处变薄而形成界面。让学生观察光在空气和水中的传播方向有什么变化。说明光在两种介质表面传播时，一部分光改变传播方向进入介质中，这种现象叫做光的折射。
(二)探究折射规律
2. 规律应用：让学生阅读课本“生活、技术中的光学折射常识”部分，了解一些与折射有关的现象及应用。如放大镜、鱼竿上标有深浅不同的同心圆圈等。并让学生思考下列问题：(1)潜水员在水中看岸上的树梢变高了还是变低了？为什么？(2)我们用鱼叉叉向水中的鱼时，应向下叉还是向上叉？为什么？通过讨论、解答使学生进一步理解光的折射规律在实际生活中的应用。
三、小结与思考
1. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向通常会发生改变，这种现象叫做光的折射。当光从空气中斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折；入射光线、法线和折射光线在同一平面内；当入射角增大时，折射角也增大。在光的折射中光路是可逆的。
2. 了解光的折射规律在生活、技术中的应用。如照相机、投影仪的镜头、潜望镜、钢笔错位法等。
四、板书设计
光的折射定律：当光从空气斜射入水或玻璃等介质中时，折射光线向法线方向偏折；入射光线、法线和折射光线在同一平面内；当入射角增大时，折射角也增大。
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