- 光的折射教案文库
光的折射教案文库有很多，以下列举几个：
1. 光的折射知识点总结及教案。
2. 光的折射教学设计及反思。
3. 光的折射教案(人教版八年级上册)。
4. 八年级物理光的折射教学设计及反思。
5. 光的折射教案(光的折射教学课件)。
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相关例题：
光的折射教案例题
一、教学目标
知识与技能：
1. 知道什么是光的折射现象；
2. 理解光的折射规律；
3. 能解释一些简单的与光的折射有关的自然现象。
过程与方法：
经历观察、分析的过程，体验科学探究的一般方法。
情感态度与价值观：
1. 认识光的折射现象，理解光的折射规律；
2. 意识到光在自然界中的存在和作用是十分广泛的，同时体验到探索自然界的乐趣。
二、教学重点
光的折射规律。
三、教学难点
解释一些简单的与光的折射有关的自然现象。
四、教学用具
课件、水槽、水、硬币、筷子、牛奶、牛奶杯、激光笔等。
五、教学过程
1. 导入新课
教师演示实验：把一支筷子插入水中，让学生观察现象。提出问题：筷子好像在水面处折断了，这是什么原因呢？引出光的折射现象。教师板书课题：光的折射。
2. 进行新课
(1)光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化；这种现象叫光的折射。
(2)光的折射规律：①光线是从空气射入水中或其他介质，折射光线与入射光线在法线同一侧；②入射角增大，折射角也增大；③入射角为零时，传播方向不发生改变；④当光从一种介质垂直射入另一种介质时，传播方向不改变。教师引导学生总结规律并板书。教师出示课件或图片举例说明光的折射规律的应用。
(3)学生探究实验：把一枚硬币放在一个盛水的杯子里，使它在杯中改变位置，观察是否能看见硬币。然后在杯上盖一张白纸，在慢慢向上移动白纸，让学生猜猜看，当白纸达到某一位置时，硬币是看不见的还是看得见的？学生猜想后，教师进行实验演示，让学生分析硬币是看不见了还是看得见了？为什么？通过学生讨论分析得出结论：在空气中观察到的物体比真实的大小要小些。教师板书并出示课件说明凸透镜成像规律及应用。
3. 课堂小结
学生总结本节课的收获，教师进行补充。
4. 布置作业
(1)完成教科书上的做一做；
(2)调查生活中哪些地方运用了光的折射规律。
六、板书设计
光的折射定律：光从空气斜射入水中或其他介质中，折射光线与入射光线在法线同一侧，折射角小于入射角；当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不改变。凸透镜成像规律及应用：物体在凸透镜焦距以内，物体通过凸透镜成正立、放大的虚像；物体在凸透镜一倍焦距以外两倍焦距以内，成倒立、放大的实像；物体在凸透镜两倍焦距处，成倒立、等大的实像；物体在凸透镜两倍焦距以外，成倒立、缩小的实像。
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