- 光的折射课前导入
光的折射课前导入可以包括以下内容：
1. 视觉游戏：让学生参与一个小游戏，例如，将一支笔放入水中，让学生观察并描述他们看到的现象。然后引导他们思考为什么会出现这种现象，从而引入光的折射概念。
2. 日常生活中的折射现象展示：教师可以在课前准备一些常见的折射现象图片或视频，例如水中的鱼、插入水中的筷子弯曲、彩虹等，并在课堂上展示给学生看，引导学生思考这些现象背后的原理。
3. 提问导入：教师可以提出一些与光的折射相关的问题，例如：“当光线进入另一种介质时，会发生什么现象？”“为什么我们看到的一些物体似乎变大了？”等等，然后引导学生进入新课内容。
4. 实验演示导入：教师可以准备一些简单的实验器材（如水杯、水、硬币等），在课堂上进行实验演示，让学生观察到光线的变化，并引导学生思考这些变化的原因，从而引入光的折射概念。
5. 动画或视频导入：教师可以选择一些与光的折射相关的动画或视频，并在课堂上播放，引导学生观察并思考其中的科学原理，从而导入新课内容。
通过以上导入方式，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，为接下来的课堂教学做好准备。
相关例题：
光的折射课前导入例题：
题目：水中的筷子变弯了
导入方式：
1. 展示一支已经插入水中并沾满水的筷子。
2. 提问学生：“你们看到的现象是什么？”
3. 学生们可能会说：“筷子是直的。”
4. 引导学生们理解这可能不是他们看到的全部现象，并引入光的折射概念。
解释：
1. 解释光的折射是光线从一种介质进入另一种介质时改变方向的现象。
2. 解释为什么筷子在水中的部分看起来弯曲了，而不是笔直的。
3. 让学生们进一步观察，并解释他们观察到的现象。
延伸：
1. 让学生们思考其他类似的现象，如彩虹的形成、鱼在水中看起来位置改变等。
2. 鼓励学生们在课后尝试用实验来验证这些现象，并记录他们的观察结果。
这个例题旨在通过直观的现象让学生们理解光的折射概念，同时也鼓励他们进行实验和观察，提高他们的科学探究能力。
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