- 光的折射筷子教案
光的折射筷子教案如下：
教学目标：
1. 知识与技能：知道什么是光的折射，了解生活中存在很多光的折射现象，学会用折射知识解释简单的折射现象。
2. 过程与方法：通过实验探究折射规律，学会观察实验现象，并用简单的图表示实验中折射光线和入射光线的关系。
3. 情感态度与价值观：培养学生观察能力、分析能力，认识光折射现象在生产生活中的实际应用，产生对物理的兴趣。
教学重难点：
重点：探究光的折射规律。
难点：用光的折射知识解释生活中的现象。
教学过程：
1. 引入新课
教师演示实验：筷子放入水中，水中的部分看起来向上弯折。
教师提问：这是什么原因？
学生回答：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变。
教师总结并引出光的折射概念。
2. 探究折射规律
教师分发实验器材，学生分组实验探究光在水中的折射规律，教师巡视指导。
实验完成后，教师组织学生汇报实验结果，并板书记录。
教师提问：你们发现了什么规律？
学生回答：入射角增大，折射角也增大；光垂直入射时，传播方向不改变等。
教师总结并解释实验规律。
3. 应用与解释
教师展示一些生活中的折射现象图片，让学生用所学知识解释现象产生的原因。
例如：插入水中的筷子变弯、海市蜃楼、眼镜成像等。
4. 课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容，包括光的折射概念、现象、规律及应用等。
5. 课后作业
让学生回家后搜集其他光的折射现象，并在课堂上与同学分享。
以上是一般教学过程，具体内容还需根据实际情况调整。
相关例题：
光的折射教案例题：
一、引入
1. 让学生观察插入水中的筷子，观察有什么现象发生？
2. 引出光的折射概念。
二、新课
1. 实验演示：把一支筷子插入水中，从水面上看，筷子是弯折的。
2. 解释原因。
3. 学生实验：用激光笔射向水杯中的水，观察光路。
4. 讨论：光路是否改变？为什么？
三、小结
光的折射现象。
四、作业
课后思考题。
例题解析：当筷子插入水中时，从侧面看，筷子是弯折的，是因为光从空气中斜射入水中时，发生折射，折射角小于入射角。学生实验中用激光笔射向水杯中的水，观察到光路改变的现象也是因为光的折射。
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