- 光的折射课题引入
光的折射课题引入可以有以下几种方式：
1. 生活实例引入：通过展示生活中与折射相关的现象，如水中的鱼变浅、插入水中的筷子弯折等，引导学生发现折射现象并思考其原理。
2. 实验引入：通过设计一些有趣的折射实验，如将硬币插入水中，看到硬币“浮”出水面；手电筒从侧面照射玻璃球，出现反射光和折射光等，激发学生的兴趣，引导他们思考折射现象及其规律。
3. 故事引入：讲述一些与折射相关的故事，如海市蜃楼、光的色散等，激发学生的好奇心，引导他们进入折射课题的学习。
4. 问题引入：提出一些与折射相关的问题，如“光在什么情况下会折射？光的传播方向有什么变化？折射现象在生活中有哪些应用？”等，引导学生带着问题进入课题学习，培养他们的探究精神。
5. 游戏引入：设计一些与折射相关的游戏，如“折射还原硬币位置”、“折射光线路径判断”等，让学生在游戏中感受折射现象的趣味性和挑战性，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过以上方式引入光的折射课题，可以激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导他们进入课题学习，并培养他们的观察、思考和探究能力。
相关例题：
光的折射课题引入的一个例题可以是：
小明在游泳池边上看到游泳池里的水草在晃动，他走近水草，发现水草的位置并没有变化。这是为什么呢？
原来光从空气斜射入水中时，光线会发生偏折，且折射角小于入射角，这种现象叫做光的折射。小明看到的晃动的景象是由于光在水和空气的界面上发生折射而形成的虚像。
通过这个例子，可以引入光的折射课题，让学生了解光的折射现象及其应用和危害，增强学生对光的折射的理解和应用能力。
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