- 光的折射导入设计
光的折射导入设计可以从以下几个方面进行：
1. 生活中的折射现象展示：教师可以准备一些常见的生活中的折射现象的图片或视频，如水中的筷子、硬币，鱼叉叉在鱼身上好像叉到了木头，彩虹的形成，透过玻璃杯看到饮料，还有海市蜃楼等景象。通过展示这些现象，可以引导学生思考这些现象背后的原理，从而引入光的折射概念。
2. 动画或视频引入：教师可以制作一个关于光的折射的动画或视频，通过生动形象的动画或视频，可以帮助学生更好地理解光的折射的概念。
3. 实验导入：教师可以准备一些简单的实验器材，如水杯、水、硬币、筷子等，让学生自己动手做实验，通过观察实验现象，发现其中的折射规律，从而引入光的折射概念。
4. 问题引入：教师可以提前布置一些与光的折射相关的问题，让学生进行思考，然后在课堂上进行讨论和交流，通过学生的回答，可以引出光的折射的概念。
总之，导入设计应该有趣、生动、形象，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而更好地引入光的折射概念。同时，导入的设计应该与教学内容紧密相连，能够为接下来的教学环节做好铺垫。
相关例题：
光的折射导入设计例题：
题目：观察水中的筷子折断现象
导入设计：
1. 准备一杯水、一支筷子、一张白纸。
2. 将筷子插入水中，让学生观察筷子在水中的变化，并询问学生是否看到了筷子折断的现象。
3. 引导学生思考为什么会出现这种现象，并引出光的折射概念。
例题解析：
1. 假设：解释筷子在水中的折断现象是由于光从空气进入水中时发生了折射。
2. 实验验证：让学生将手电筒照射到筷子上面，观察光线的折射路径。
3. 科学原理：引导学生理解光在不同介质间传播时，其传播方向可能会发生改变的原理。
4. 知识应用：让学生思考生活中还有哪些与光的折射相关的现象，并解释其原理。
这道例题不仅让学生观察到了生活中的现象，还通过实验验证加深了学生对光的折射原理的理解，最后还引导学生思考生活中的其他相关现象，提高了学生的科学素养和应用能力。
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