高中物理热学中的假设包括：
1. 气体分子之间存在相互作用力，但相互作用力非常小，可以忽略不计。
2. 气体分子作永不停息的无规则运动。
3. 气体分子向各个方向运动的机会是相同的。
相关例题：
1. 在一定温度下，一定量的气体体积越小，分子运动越剧烈，分子间的作用力越小，分子运动越自由，易逃出容器，故压强降低。
2. 在一定温度下，气体分子运动的剧烈程度不变，分子间平均距离不变，当有外来热源时，气体膨胀对外做功，要产生热量，内能要减少，分子运动速率不变，分子的平均动能不变，分子间的作用力不变，气体分子密集程度减少，压强减小。
例题：
1. 一定质量的理想气体处于平衡状态1时压强为p1，体积为V1。保持温度不变，使气体等温膨胀至体积变为2V1，求此过程气体压强为多少？
2. 一定质量的理想气体处于平衡状态1时压强为p1，体积为V1。保持温度不变，使气体等温压缩至体积为V2，求此过程气体压强为多少？
答案：
1. 气体膨胀过程中对外做功W<0，根据热力学第一定律：ΔU=W+Q，由于温度不变，内能不变，即ΔU=0；气体体积膨胀，即V增大，则气体对外做功W<0；由于温度不变，分子运动速率不变，即气体分子平均动能不变；由于分子密集程度减小，即单位体积内的分子数减少，则气体压强减小。因此气体压强小于p1。
2. 气体压缩过程中外界对气体做功W>0，根据热力学第一定律：ΔU=W+Q，由于温度不变，内能不变，即ΔU=0；外界对气体做功W>0，体积减小即V减小；由于温度不变，分子运动速率不变；由于分子密集程度增大即单位体积内的分子数增大；因此气体压强大于p1。
高中物理热学假设：物质是由大量分子组成的，分子在不停地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。相关例题：
小明在一杯凉水中加入一勺酒精，并搅拌均匀，几分钟后发现杯中的酒精未溶，而整个杯子的液体温度下降了，这个现象说明分子在不停地做无规则运动。
例如，在一个标准大气压下，把一块0℃的冰放入一大杯沸水中，当冰未完全熔化时，杯中的水也不会沸腾。这是因为冰在熔化的过程中要吸热，致使冰和水的温度相同，不能相互热传递，因此杯中的水不能继续吸热沸腾。
以上例子说明分子间存在着相互作用力。
高中物理热学部分的主要假设包括：热平衡，热辐射的连续性假设，以及热力学第二定律等。这些假设在理解热学现象中起到了关键作用。
例如，热平衡假设是指两个系统之间存在热交换，但交换速率相对较快，使得系统的温度变化非常小，可以视为恒定。这个假设在讨论温度、热容量、热传导等现象时非常重要。
再如，热力学第二定律的连续性假设，也被称为热辐射的连续性假设，是指热辐射的过程是连续的，能量可以在物体之间无阻碍地转移。这个假设对于理解黑体辐射、热效率等问题至关重要。
在例题和常见问题中，我们也可以看到这些假设的应用。例如，在一道选择题中，给出了两个系统A和B，已知它们之间存在一定的温度差，然后问哪个系统向哪个系统传递热量。根据热平衡假设，我们可以知道这个过程是自发进行的，不需要外界干预，因此可以快速得出答案。
总的来说，高中物理热学部分的假设和常见问题主要围绕温度、热容量、热传导、黑体辐射、热效率等概念展开。理解和掌握这些概念，并结合实际情况进行应用，是学好高中物理热学部分的关键。