高中物理热学计算题课讲和相关例题可以包括以下内容：
一、热学计算题课讲
1. 热学计算题的类型：包括热量、热容、热量的计算，热力学第一定律的运用，以及气体状态参量的计算等等。
2. 解题步骤：先读题，理解题意；再读题找信息，建立模型；然后分析过程，理清思路；接着选择规律，解出答案；最后检验答案，规范解答。
二、相关例题
1. 题目：有一玻璃球里面充满了空气，内外不导热，现在把球内空气缓慢向外移动直至移出整个球体，问在这个过程中，玻璃球的温度如何变化？为什么？
答案：玻璃球的温度将升高。这是因为移出空气后，球内气体分子数密度减小，分子间碰撞减弱，分子平均动能增加，导致温度升高。
2. 题目：有一封闭容器中装有一定质量的气体，已知气体的压强和温度，如何求气体分子平均动能？
答案：可以根据理想气体状态方程和温度的微观意义求得气体分子平均动能。温度是分子平均动能的标志，因此可以根据气体压强和温度利用理想气体状态方程求得气体分子平均动能。
3. 题目：在一定温度下，向一真空密闭容器中加入一定量的反应物，经过一段时间后达到平衡。现在向容器中再加入同样数量的该反应物，问平衡如何移动？
答案：加入同样数量的反应物后，容器内的总压强增大，但平衡不发生移动。因为加入的反应物的量已经足够大，使得容器内的气体体积增大，导致压强降低，但各物质的浓度都减小了相同的倍数，即各物质的分压之比不变。因此平衡不发生移动。
以上内容仅供参考，建议到学校官网查询或咨询老师。
高中物理热学计算题课讲
一、热学基础知识
1. 热力学第一定律：能量守恒定律，内能增加（减少）等于物体吸收（放出）的热量与外界对物体做功之和。
2. 热力学第二定律：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响；不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响。
二、例题讲解
例题1：一个保温杯装满温度为-10℃的水，现将一个温度为100℃的热空气球放入保温杯中，问保温杯中水的温度变化是多少？
分析：由于保温杯是绝热的，所以空气球放出的热量只能被水吸收，而不能传到外界，因此空气球放出的热量等于水的内能的增加。根据热力学第一定律，有Q=cmΔt，其中Q为空气球放出的热量，c为水的比热容，m为水的质量，Δt为水的温度变化。
解：Q=c×m×(t2-t1)=4.2×10^3J/(kg·℃) × 1kg × (100℃-(-10℃))=4.62×10^5J
Δt=Q/(cm)=4.62×10^5J/(4.2×10^3J/(kg·℃) × 1kg)=12℃
答：水的温度变化是12℃。
例题2：一个密闭的绝热容器中有一杯水，水中有一块冰块。如果冰块全部融化成水，容器内水温如何变化？
分析：由于容器是绝热的，所以冰融化过程只能通过热传递进行。当冰融化成水时，其温度仍为冰的熔点，即0℃，而水的比热容比冰大，因此容器内水温将下降。
解：冰融化过程需要吸收热量，容器内水温不变。由于水的比热容比冰大，因此当冰融化成水时，水温将下降。
总结：热学计算题需要掌握基础知识并灵活运用，注意题目中的隐含条件和限制条件。
高中物理热学计算题课讲主要包括以下内容：
1. 热学基础知识：包括热力学第一定律和热力学第二定律以及相关概念，如温度、热量、比热容、热容量、温度变化等。
2. 解题方法：讲解如何根据题目中的条件选择合适的公式，如何将公式代入题目中进行计算。
3. 常见问题：讲解一些常见的热学计算题，如气体压强的计算、热量的计算、热效率的计算等。
相关例题和常见问题如下：
例题：有一台电冰箱，工作时的电压为220V，功率为200W，每天耗电1.2kW·h。问：这台电冰箱的热机效率是多少？
常见问题：
1. 热力学第一定律和热力学第二定律的内容是什么？
2. 如何根据题目中的条件选择合适的热力学公式？
3. 气体压强和气体体积的关系是什么？如何根据题目中的条件选择合适的公式进行计算？
4. 如何根据题目中的数据计算热量？需要注意哪些因素？
5. 热效率的计算公式是什么？如何根据题目中的条件选择合适的公式进行计算？
在讲解过程中，需要注意以下几点：
1. 解题步骤要清晰，公式选择要准确，数据代入要正确。
2. 讲解例题时要注重解题思路和方法，不要只注重答案。
3. 讲解常见问题时要注重总结规律和技巧，帮助学生更好地理解和掌握热学知识。
总之，高中物理热学计算题课讲需要注重基础知识的讲解和解题方法的传授，同时要注重学生的理解和掌握情况，及时调整教学策略和方法。