高中物理热学公式总结表如下：
| 公式名称 | 公式内容 | 适用范围 |
| — | — | — |
| 理想气体状态方程 | pV=nRT | 适用于理想气体 |
| 热力学第一定律 | ΔU=Q+W | 适用于封闭系统 |
| 热容 | C=ΔU/ΔT | 适用于定质量气体，液体和固体 |
| 热力学温标 | T=t+273.15K | 适用于温度测量 |
| 气体压强公式 | p=ρgh+ρv2r2g+ρrvgΔθ/θθ+γmTθθmΔθ/θθ+γmTθθmΔθ/θθγmTθθmΔθ/γmTθθmΔθ/γmTθΔθ/γmTθΔθ/γmTΔθ/γmTΔθ/T | 适用于气体在柱体容器中的压强计算 |
| 气体膨胀公式 | ΔV=(p2-p1)V2+p1V1/Cp-RΔt | 适用于理想气体等容变化和等压变化的体积计算 |
| 气体膨胀系数α = (p2-p1)/V2V1t1/CpRt1-1/t1t2RCpt2V1+V2t1+t2+V2t1t2+V1V2t1t2RCpRV2-V1-V2-RCpR(t1+t2) | 适用于理想气体等容变化和等压变化的膨胀系数计算。
相关例题：
1. 一根长为L的轻杆，一端固定一个小球，另一端固定在光滑水平轴上，让小球在竖直平面内做匀速圆周运动。求小球在最高点和最低点的速度。
解：在最高点，小球受到重力mg和杆的支持力N，根据牛顿第二定律，有：mg+N=mv²/L
又因为杆对小球的力提供向心力，所以有：N=mv²/L-mg
联立可得：v=√gL+√gL(R-r)
同理，在最低点，有：N=mv²/L+mg
联立可得：v=√gL(R+r)
2. 一容器内封闭一定质量的理想气体，温度升高时压强增大。求气体对外做的功和吸收的热量。
解：根据理想气体状态方程，有：PV/T=C
根据热力学第一定律，有：ΔU=Q+W
其中，W为气体对外做的功，Q为气体吸收的热量。由于温度升高时压强增大，所以有：P↑V↑T↑
联立可得：Q=CΔT=nCvΔT=nCv(T₁-T₂)
又因为气体对外做的功为：W=-pΔV=-(nRv₂/2)ΔT
所以有：Q+W=Q-pΔV=(C-nRv₂/2)ΔT
其中，C为定容热容，n为摩尔数，v为摩尔体积。
以上就是高中物理热学公式的总结表和相关例题，希望能对你有所帮助。
高中物理热学公式总结表：
1. 热力学第一定律：$\Delta U = W + Q$，其中$\Delta U$表示内能的变化量，$W$表示外界对物体做的功，$Q$表示物体向外界传递的热量。
2. 理想气体的状态方程：$pV = nRT$，其中$p$表示压强，$V$表示体积，$n$表示摩尔数，$R$表示气体常数，$T$表示温度。
相关例题：
1. 一容器内有理想气体，温度为T时压强为p。现在对容器做功，使温度升高为2T，求气体压强增加了多少？
解：根据热力学第一定律，气体压强增加了$\Delta p = W = \frac{1}{2}m\Delta V = \frac{1}{2}nRT \times \Delta V = nR\Delta T \times V$，其中$\Delta V$表示体积的变化量。
2. 一容器内理想气体的初始状态为p1 = 1atm，V1 = 1L，经过一段时间后，气体向外界传递热量Q = 10J，求气体最终状态。
解：根据热力学第一定律，气体最终状态为：$\Delta U = Q + W = nR\Delta T + pV$，其中$\Delta T$表示温度的变化量。由于气体向外界传递热量，因此最终温度为：$T = \frac{Q + pV}{nR}$。
通过以上例题，可以更好地理解和应用热力学公式。
高中物理热学公式总结表
一、热力学第一定律
1. 内容：物体内能的增加，等于外界对物体做的功和物体吸收热量的和。
2. 符号法则：外界对物体做功，W<0；物体对外界做功，W>0；热量增加，Q>0；物体放出热量，Q<0。
二、热力学第二定律
1. 内容：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响；不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响；不可逆热力过程中熵的微增量总是大于零。
2. 两种表述：克劳修斯表述和开尔文表述。
三、理想气体状态方程
1. 内容：一定质量的理想气体，其状态参量压强、体积、温度是相互联系的，当其中参量变化时，其他参量也会随之变化。
常见问题
一、如何理解热力学第一定律？
答：热力学第一定律说明物体内能的增加等于外界对物体做的功和物体吸收的热量之和。因此，改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。
二、如何理解热力学第二定律？
答：热力学第二定律指出，热力过程总是倾向于熵增加，即系统自发的有序向无序转化。这意味着热量总是从高温物体向低温物体传递，而不可能反向传递。此外，第二定律还说明，不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响。
三、如何记忆理想气体状态方程？
答：可以将其简化为“压定温可变”，即压强（P），体积（V），温度（T）可以相互变化。也可以将其与气体性质联系起来，即气体压强与分子数密度成正比，气体体积与分子个数的乘积等于气体质量。这些记忆方法有助于更好地理解和记忆理想气体状态方程。
以上是高中物理热学公式的总结和常见问题，希望能帮助你更好地理解和应用这些公式。