高中物理功的例题及解答如下：
例题：一质量为5kg的物体在水平地面上受一大小为10N、方向与水平面成30°角的斜向下的推力作用，从静止开始运动了2m，物体克服摩擦力做的功是多少？
解答：
1. 首先，我们需要确定物体受到哪些力的作用，以及这些力对物体做了多少功。
2. 物体受到重力、推力、摩擦力三个力的作用。
3. 推力对物体做了负功，大小为推力与位移的乘积，即$W_{F} = - F \cdot s \times sin30^{\circ} = - 10 \times 2 \times 0.5 = - 10J$。
4. 重力不做功。
5. 摩擦力对物体做了正功，大小为摩擦力与位移的乘积，即$W_{f} = f \cdot s = \mu mg \cdot s = \mu \times 5 \times 10 \times 2 = 10\mu J$。
6. 由于题目要求我们求的是克服摩擦力做的功，所以需要将摩擦力做正功的值加上物体因摩擦而产生的内能。
7. 内能为摩擦力乘以相对位移，即$\Delta E_{m} = W_{f} \times cos30^{\circ} = 10\mu J \times \frac{\sqrt{3}}{2} = 5\sqrt{3}\mu J$。
8. 所以，物体克服摩擦力做的功为$W = W_{f} + \Delta E_{m} = (10 + 5\sqrt{3})\mu J$。
这个例题主要考察了高中物理中的功的计算，需要理解并掌握。
好的，以下是一个高中物理功的例题：
例题：一质量为5kg的物体在F=20N的水平推力作用下，在水平桌面上做匀速直线运动，求：
（1）物体受到的摩擦力多大？
（2）若该物体在30N的水平拉力作用下，移动了4m，求摩擦力对物体做的功？
解析：
（1）物体在水平推力的作用下做匀速直线运动，所以摩擦力与推力是一对平衡力，则$f = F = 20N$。
（2）由于滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，所以摩擦力的大小不变，则摩擦力对物体做的功$W = fs = 20N \times 4m = 80J$。
答案：（1）$20N$；（2）$80J$。
这个例题主要考察了学生对功的计算公式的掌握情况，以及能够根据题目中的条件选择合适的公式进行计算。同时，也需要注意摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，所以在计算摩擦力时需要考虑到这些因素。
高中物理中的功是一个重要的概念，它描述了力在空间中引起的物体位移的累积效应。在力学中，功是用来衡量力对物体做功多少的量度。在学习高中物理时，学生可能会遇到以下常见问题：
1. 对功的理解不清晰：学生可能不清楚做功的两个必要因素是什么，或者不能区分正功和负功。
2. 对恒力和变力做功的区别：恒力做功与变力做功在数学表示和计算方式上有所不同。学生需要理解这一点，并能够根据实际情况进行计算。
3. 对动能和势能变化的理解：学生需要理解，功是改变物体动能的原因，也是计算动能变化量的量度。势能的变化则由重力或弹力做功来决定。
4. 对总功的理解：在学习了各个力做功的基础上，学生需要理解总功如何影响物体的动能变化。
5. 对不同参考系中功的计算：在不同的参考系中，物体运动的方式和路径可能会发生变化，这也可能会影响到功的计算。
以下是一个关于功的例题及解析：
假设一个质量为5kg的物体在水平地面上受到一个大小为20N的水平拉力作用，移动了10m的距离。如果地面与物体的摩擦因数为0.2，求这个过程中摩擦力对物体做的功？
解析：首先，我们需要明确做功的两个必要因素：一是存在恒定的力，二是存在沿着力的方向上的位移。在这个例子中，拉力大小为20N，是恒定的，而物体在拉力方向上移动了10m的距离，因此摩擦力也对物体做了功。
摩擦力的大小为f = μF = 0.2 × 20 = 4N
摩擦力对物体做的功为W = f × s = 4 × 10 = 40J
这个例子涵盖了高中物理中关于功的基本概念和计算方法。学生可以通过类似这样的例题来加深对功的理解和应用。