初中物理力学实验和相关例题如下：
实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素
例题：
1. 目的：通过本次实验，学会测量滑动摩擦力的大小，并了解影响滑动摩擦力大小的因素。
2. 器材：弹簧测力计、长方体木块、砝码、长木板。
3. 步骤：
（1）将长木板水平放置，用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力，此时读出拉力的大小即可求得摩擦力的大小。
（2）在木块上放上几个砝码，重复步骤（1）的操作，得出摩擦力大小与压力的关系。
（3）在长木板上铺上毛巾，重复步骤（1）的操作，得出摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
4. 结果分析：摩擦力的大小与压力成正比，与接触面粗糙程度成正比。因为压力越大，接触面越粗糙，物体间接触面的分子相互碰撞越频繁，摩擦因数越大，所以摩擦力越大。
实验：探究杠杆的平衡条件
例题：
1. 目的：通过实验，探究杠杆的平衡条件，并学会使用杠杆进行相关的操作。
2. 器材：杠杆、支架、钩码、细线。
3. 步骤：
（1）将支架放在水平桌面上，调整支架的高度，使其可以稳定支撑杠杆。
（2）将杠杆放在支架上，使其自由转动，并在杠杆上标注支点位置。
（3）用细线将钩码挂在杠杆的左端，用支架上的螺旋调节器调整钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡。
（4）用弹簧测力计测量钩码的力，并记录测量结果。
（5）改变钩码的数量或位置，进行多次实验，每次实验都要使杠杆在水平位置平衡。
4. 结果分析：通过实验发现，无论怎样调整钩码的数量或位置，杠杆都保持在相同的水平位置平衡。根据多次实验的数据分析，可以得出杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。也就是说，在杠杆平衡时，从支点到力的作用线的距离称为动力臂和阻力臂；阻力乘以阻力臂等于动力乘以动力臂。
希望以上内容可以帮助你理解力学实验和相关例题。
初中物理力学实验及例题分析
实验名称：探究固体是否具有惯性
实验目的：通过实验了解固体的惯性现象，加深对惯性的理解。
实验器材：一块橡皮泥、一个小木块。
实验步骤：
1. 将橡皮泥捏成一个小球状，放在桌子上。
2. 将小木块放在橡皮泥上。
3. 快速推动桌子上的物体，观察小木块的运动情况。
实验现象：当快速推动橡皮泥小球时，小木块没有随橡皮泥一起移动。
例题：
题目：小明在跑步机上跑步时，跑步机上的指针发生了移动。这个现象说明了什么？
答案：这个现象说明了小明在跑步机上跑步时，他的身体产生了惯性，使得指针发生了移动。
总结：通过这个力学实验和例题，我们可以了解到惯性是物体的一种基本属性，一切物体都具有惯性。这个属性在日常生活中有很多应用，但也需要注意惯性带来的危害，比如在驾驶汽车时需要保持安全距离等。
初中物理力学实验主要包括固体、液体和气体密度的测量，摩擦力的测量，压力和压强的测量等。常见问题主要包括实验原理不清，实验操作不规范，实验数据解读不准确等。
例题：
实验一：测量固体或液体的密度
问题：实验中，如何确定固体或液体已经搅拌均匀再倒入量筒读数？
解答：在倒入液体之前，应该将量筒放置平稳，确保液面平稳，再缓慢倒入液体，同时不断搅拌，确保固体或液体搅拌均匀。当液面不再晃动时，立即读数。
实验二：摩擦力的测量
问题：如何保证弹簧测力计的拉力方向与木板表面平行？
解答：需要保证弹簧测力计的拉力方向与木板表面平行，这样才能准确测量摩擦力的大小。在拉动木块时，应该尽量保证木块匀速运动，这样可以保证摩擦力的大小等于拉力的大小。
实验三：压力和压强的测量
问题：如何保证压力是由于重力引起的？
解答：在测量压力和压强时，需要保证压力是由于重力引起的，否则测量的结果可能不准确。例如，在测量容器中液体的压强时，需要保证容器放置平稳，容器底部的受力面积不变。
例题中的问题都是实验中常见的问题，需要学生明确实验原理，按照正确的操作步骤进行实验，同时注意数据的解读和分析。通过解决这些问题，学生可以更好地掌握力学实验的相关知识。