初中机械效率的相关例题及解答如下：
例题：一台起重机在10s内将重为3600N的物体匀速提升了4m，求起重机的机械效率。
解答：起重机的有用功为：W有用=Gh=3600N×4m=1.44×104J，
起重机的总功为：W总=Fs=2×103N×4m=8×103J，
机械效率为：η=W有用/W总=1.44×104J/8×103J=75%。
这个例题说明了机械效率的计算方法，即有用功和总功的比值。在这个问题中，有用功是提升重物所做的功，总功是起重机对绳子的拉力所做的功。机械效率可以用公式η=W有用/W总来计算。
机械效率的概念也可以扩展到更复杂的机械，例如滑轮组。在初中物理中，滑轮组是一种常见的机械，它可以被看作是一种既改变力又改变距离的装置。对于滑轮组，机械效率的计算方法也是基于有用功和总功的比值。
此外，还有一些关于机械效率的例题，可以帮助你更好地理解这个概念。例如：
问题：一个工人用滑轮组提升重物，在20s内把重为450N的物体匀速提升1m。已知工人做的额外功是180J，求该滑轮组的机械效率。
解答：可以根据题目中的信息，求出总功和有用功，再求出机械效率。
希望这些例题和解答能够帮助你更好地理解初中机械效率和相关概念。
初中机械效率的例题及解析：
例题一：
某同学在用弹簧测力计测量一个物体的重力时，错将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10N，则物体的重力（ ）
A. 一定等于10N
B. 一定大于10N
C. 一定小于10N
D. 无法判断
解析：
弹簧测力计的读数等于弹簧受到的拉力，将物体挂在拉环上时，弹簧测力计的拉力等于物体的重力与弹簧测力计自身的重力之和。由于弹簧测力计自身的重力较小，可以忽略不计，所以此时物体的重力要大于测力计显示的数值。
答案：B
例题二：
某同学用同一滑轮组分别将两个质量不等的物体匀速提升相同的高度，不计绳重及摩擦，则（ ）
A. 质量较大的物体所受的重力作用时间较长
B. 两个物体的机械能相等
C. 动滑轮的质量较大
D. 绳子末端拉力相等
解析：
使用同一滑轮组，拉力移动的距离相同。由于物体被提升的高度相同，所以两个物体所受的重力相等。由于质量较大的物体所受的重力作用时间较短，所以A选项错误。由于物体质量不等，所以两个物体的机械能不相等，B选项错误。动滑轮的重力大小不能确定，C选项错误。由于不计绳重及摩擦，所以绳子末端拉力相等。
答案：D
初中机械效率和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 机械效率的定义：机械效率是指有用功占总功的百分比。
2. 总功和额外功：总功是指动力对机械所做的全部功，而额外功则是动力对机械额外做的不需要的功。
3. 影响机械效率的因素：初中阶段主要讨论杠杆、滑轮等简单机械，影响其机械效率的因素包括摩擦、机械自身的质量等。
以下是一些例题和相关问题：
1. 有一杠杆，动力臂是阻力臂的3倍，则杠杆的机械效率为70%。请根据已知条件，求出被提升的重物重力的大小。
相关问题：在什么情况下机械效率可能大于1？在什么情况下机械效率可能小于1？
2. 某同学用滑轮组匀速提升物体，物体上升0.3m，滑轮组上动滑轮的质量为2kg，不计绳重和摩擦，则该同学所用拉力为______N（g取10N/kg）。若该同学将物体匀速提升2m，机械效率将____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
相关问题：如何提高滑轮组的机械效率？
3. 某同学用如图所示的滑轮组提升重物，已知他的拉力为F=40N，绳自由端的移动速度为v=0.5m/s，所用的时间为t=5s，重物上升的高度为h=1m。求：（1）拉力所做的有用功；（2）该滑轮组的机械效率；（3）动滑轮的重力。
相关问题：如何计算滑轮组的机械效率？
以上问题及例题可以帮助你理解初中机械效率和相关例题常见问题。请注意，这些问题的答案可能会根据具体的教学内容和要求有所不同，因此建议查阅具体的教学材料或咨询老师以获取准确的信息。