光现象是初二物理的重要内容，下面是一份关于光现象的教案以及相关例题。
教案：光现象
教学目标：
1. 理解光的直线传播和反射现象，了解平面镜成像规律。
2. 知道凸透镜成像规律。
3. 了解光的折射现象。
教学重点：
1. 光的直线传播和反射现象。
2. 凸透镜成像规律的应用。
教学难点：理解光的折射现象。
教学方法：实验观察、讨论、讲授法。
教学用具：激光笔、三棱镜、凸透镜、蜡烛、光屏、平面镜等。
教学过程：
1. 导入新课：通过日常生活中的一些现象，如影的形成、太阳光斑等等，引出光现象这一主题。
2. 讲解光的直线传播现象：通过实验观察，如小孔成像等，说明光是沿直线传播的。并介绍光源的概念。
3. 讲解光的反射现象，包括镜面反射和漫反射，通过实验观察，如水中倒影、镜面反射等，说明光的反射现象的存在。
4. 讲解平面镜成像规律，包括虚像、物像等概念，并通过实验观察，如潜望镜等，说明其原理。
5. 讲解凸透镜成像规律，包括实像和虚像的概念，并通过实验观察，如放大镜、投影仪等，说明其应用。
6. 布置相关练习题和思考题，如问学生生活中的哪些现象可以用光的直线传播和反射解释等。
相关例题：
1. 解释下列现象属于光的什么现象：（1）阳光下的人影是_______；（2）水中树的倒影是_______；（3）皮影戏的表演原理是_______；（4）潜望镜的工作原理是_______。
2. 在一张白纸上用红颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。只用绿光照射时，你将看到什么现象？这种现象说明了什么？
3. 在一块厚玻璃板的下面放一钢笔，当光线照射到玻璃板时，发生两次反射，这时你看到的是几支手臂？为什么？
4. 早晨，太阳还在地平线以下时，人们就可以看到它，这是光的_______现象；在岸上看河里的水比实际浅些，这是光的_______现象；插入水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折，这是光的_______现象。
教学反思：通过本次教学，学生对于光现象有了较为全面的认识，对于日常生活中的一些现象能够用所学的知识进行解释。但是也存在一些问题，如对于凸透镜成像规律的应用还不够熟练等。因此，在今后的教学中，还需要加强这方面的训练。
光现象教案
一、教学目标
（一）知识与技能：了解光的传播规律，知道光在真空中的传播速度。
（二）过程与方法：通过实验探究，体验科学探究的方法和过程，提高实验能力。
（三）情感态度与价值观：领悟科学探究的本质，激发学习物理的兴趣。
二、教学重难点
（一）教学重点：探究光的传播规律。
（二）教学难点：探究实验的设计和表述。
三、教学过程（此处可根据本人上课风格和学生学习程度进行调整）
（一）导入新课
教师演示小孔成像实验，引导学生观察并思考：小孔成的是什么像？像的大小形状与什么因素有关？请学生根据生活经验回答。教师总结并引出课题：光在同种均匀介质中沿直线传播。
（二）新课教学
1. 光的直线传播现象
教师引导学生列举光的直线传播现象，并解释。教师总结。
2. 光的传播条件
提出问题：光在真空中传播吗？引导学生讨论，教师总结。
3. 光的传播速度
介绍光在真空中的传播速度，提出问题：光在其它介质中的传播速度如何呢？请学生根据生活经验回答。引导学生设计实验并分组实验探究光在水和空气中的传播速度，教师巡视指导。请学生代表汇报实验结果，并解释。教师总结。
（三）课堂小结
让学生回答本节课初提出的问题，教师点评并补充。
（四）布置作业
请学生课后利用网络等资源了解光的反射和折射现象。
四、例题分析
例题：在探究“光在空气中的传播路径”的实验中，把点燃的香烟放入密闭的玻璃钟罩中，然后在其中插入一根针。请回答下列问题：
（1）实验过程中一直未将玻璃钟罩内抽成真空，但针仍然能够“站”在水中，请分析原因。
（2）如果将钟罩内的空气抽成真空，则将观察不到光在空气中的传播路径了，这说明光在真空中 。（选填“能”或“不能”）传播。如果将钟罩内的空气改为抽成一半或一半都不到呢？同学们课后继续探究吧！这将会给你留下更广阔的探究空间。请同学们思考一下，如果将钟罩内的空气抽成真空，那么我们能否看到光在玻璃钟罩内发生反射和折射后的光线呢？为什么？ 。
答案：（1）点燃的香烟通过玻璃钟罩内空气发生扩散现象，进入水中后形成烟雾，针通过烟雾发生反射而看到针的位置与水中针的位置相同；（2）不能；因为光在真空不能传播。如果将钟罩内的空气改为抽成一半或一半都不到，我们同样不能看到光在玻璃钟罩内发生反射和折射后的光线。
五、板书设计：八年级物理上册《光现象》教案与例题分析。
初二物理光现象教案
一、教学目标
1. 知识与技能：了解光现象的相关知识，包括光的直线传播、反射和折射，掌握光的反射定律。
2. 过程与方法：通过实验探究，掌握光的反射定律，了解光的折射规律。
3. 情感态度价值观：培养学生对光现象的兴趣，增强对科学的探索精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：光的直线传播、反射和折射现象的讲解和实验探究。
2. 教学难点：光的折射现象的解释，以及实验探究的正确操作。
三、教学过程
1. 导入新课：首先通过一些常见的光现象引入课题，例如影子的形成、水中倒影、彩虹等。
2. 讲解光的直线传播：通过实验展示光在空气、水和玻璃等不同介质中的传播现象，解释光沿直线传播的原理。
3. 讲解光的反射现象：通过实验探究，让学生观察并解释镜子、水面等反射现象，掌握反射定律。
4. 讲解光的折射现象：通过实验展示光从空气进入水中或其他介质的折射现象，解释折射规律。
5. 例题讲解：通过例题讲解，让学生更好地理解和应用光的直线传播、反射和折射规律。
6. 常见问题解答：对于学生可能存在的疑问和困惑，进行解答和指导。
四、教学总结
1. 回顾本节课的重点内容。
2. 总结学生在学习过程中遇到的问题及解决方式。
3. 强调光的直线传播、反射和折射规律的应用。
五、课后作业
1. 完成课后练习题。
2. 自行设计一个小型光学实验，与同学交流并分享。
例题：
1. 在阳光下，我们看到旗杆的影子为什么总是随着太阳位置的变化而改变？
2. 当光线从一种介质射入另一种介质时，光线就会发生折射现象。请举出一个发生折射现象的例子。
3. 请解释为什么我们看到物体总是呈现一定的颜色？物体本身有颜色吗？还是因为物体表面反射或吸收了某些颜色的光？
常见问题：
1. 光线在空气中传播的速度比在水中传播的速度快吗？为什么？
2. 在镜面反射中，入射光线与镜面的夹角为60度时，反射角是多少度？当入射角增大时，反射角如何变化？
3. 在光的反射现象中，入射角等于反射角吗？请举例说明。
以上例题和问题仅供参考，具体内容应根据实际情况进行调整和补充。