初二物理二力平衡教案和相关例题
一、教学目标
(一)知识与技能：
1. 知道什么是二力平衡；
2. 通过实验探究，理解二力平衡的条件；
3. 能根据二力平衡的条件解决实际问题。
(二)过程与方法：
通过实验探究，找出影响二力平衡的因素。
(三)情感态度与价值观：
1. 培养观察、归纳、总结的能力；
2. 培养科学探究精神和合作精神。
二、教学重难点
(一)教学重点：
理解二力平衡的定义及条件。
(二)教学难点：
应用二力平衡条件时，找出物体受到的多个力的关系。
三、教学过程
(一)导入新课：通过生活中的例子，让学生思考为什么物体能够静止或做匀速直线运动。
(二)讲授新课：通过实验探究，让学生了解二力平衡的定义及条件。
1. 定义：一个物体在受到两个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的。
2. 条件：
(1)两个力作用在同一个物体上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，这两个力是一对平衡力；
(2)两个力必须大小相等、方向相反，且作用在一条直线上。
例题：一个小朋友在玩耍时，不小心将小石块掉在井里，井壁的绳子突然断裂，小石块将如何运动？请说明理由。
答案：小石块将加速下落。因为小石块在重力的作用下做加速运动，当绳子断裂后，小石块所受合力不为零，将继续加速下落。
(三)小组讨论：影响二力平衡的因素有哪些？如何通过实验来验证？
(四)课堂小结：让学生总结二力平衡的定义及条件，并谈谈自己的收获和体会。
(五)布置作业：通过生活中的实例，分析哪些现象是由于物体受到平衡力的作用而产生的。
四、教学反思：通过学生对二力平衡的理解程度和运用能力，对教学效果进行评估，并进一步完善教学方法。
二力平衡教案
教学目标：
1. 理解什么是二力平衡，能根据二力平衡的条件作图。
2. 知道二力平衡条件的应用。
教学重点：
二力平衡条件的探究。
教学难点：
二力平衡条件的应用。
教学过程：
一、引入新课
1. 什么是二力平衡？说说哪些属于二力平衡？
2. 物体受力情况是多种多样的，那么物体受哪些力不影响物体处于静止或匀速直线运动状态？这就是本节课要研究的问题。
二、进行新课
（一）探究条件
1. 演示课本图9-3实验（一个物体分别放在水平放置的板上，用弹簧测力计沿不同方向拉，使物体都处于静止状态）
结论：二力平衡必须作用在同一物体上的两个力。
2. 猜想：二力平衡还可能有哪些条件？
3. 提出实验方案，进行实验（课本图9-4）
结论：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一物体上。
（二）画出二力平衡的条件图示。
（三）讨论条件的应用（例题示范后学生练习）
三、小结与作业
1. 学生回答本节课的收获。
2. 完成练习册上相关练习。
四、板书设计： 二力平衡的条件及应用。
二力平衡教案
教学目标：
1. 理解什么是二力平衡，能根据力的三要素（大小、方向、作用点）分析二力平衡的条件。
2. 知道二力平衡的条件，并能用来解释有关的物理现象。
教学重点：
二力平衡的定义和条件
教学难点：
二力平衡条件的实际应用
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：用细线系住重为G的物体，在空中静止时，细线方向是竖直的，且与重力方向相反；用细线系住重为G的物体，在光滑水平桌面上运动时，细线方向与运动方向垂直。引导学生分析得出：物体只有在静止或匀速直线运动时处于平衡状态。那么，什么情况下两个力可以平衡呢？
二、讲授新课：
（一）二力平衡的定义：物体在受到两个力或两个以上力的作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
（二）二力平衡的条件：
1. 两个力作用在同一物体上。
2. 这两个力大小相等。
3. 方向相反。
4. 作用在同一直线上。
三、探究活动：
以小组为单位，动手做实验，研究在什么情况下弹簧测力计的示数才等于物体的重力。并讨论为什么跳伞运动员在空中匀速直线下落时，测力计的示数也为零。
四、小结：
学生自己总结二力平衡的定义和条件。
五、例题讲解：
例：在水平面上做匀速直线运动的汽车中，乘客对汽车来说是______的（选填“运动”或“静止”），这是由于汽车此时处于______状态。汽车在紧急刹车时，乘客的身体会向前倾，是因为乘客具有______。当汽车突然起动时，乘客会向后倾，这是由于乘客具有______。
六、课堂练习：课本第7页的练习题。
七、课后作业：思考与练习题1—3题。
第二课时复习课：
一、什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？怎样理解两个力平衡的条件？
二、在什么情况下弹簧测力计的示数才等于物体的重力？弹簧测力计的工作原理是什么？
三、举例说明物体受平衡力物体运动状态是怎样的？
常见问题：
一、二力平衡的条件与哪些因素有关？为什么？有几种情况是处于平衡状态的物体受力不平衡？为什么？为什么竖直向上抛出的物体不论何时受到的合力大小都等于重力？当物体受到非平衡力作用时，它的运动状态一定改变吗？为什么？当物体受到非平衡力作用时，它的运动状态一定发生改变吗？为什么？当物体受到几个力的作用时，怎样判断它的运动状态是否改变？怎样判断它的运动方向是否发生改变？怎样判断它的运动状态和方向都发生了改变？怎样判断物体是否处于平衡状态？物体处于平衡状态时一定处于静止状态吗？一定做匀速直线运动吗？为什么人站在地面上对地面的压力和人的重力是同一个力？人站在地面上对地面的压力和重力是一对平衡力吗？为什么人站在地面上能保持静止，而当他向后蹬地面时却要向前进？人走路时为什么不需要蹬地就能前进？人走路时是靠什么来提供动力？当人走路时被石头绊住后为什么身体会向前倾倒？当人在单杠上做引体向上时为什么不能保持静止状态？为什么跳伞运动员在空中匀速直线下落时，测力计的示数也为零？跳伞运动员在空中张开降落伞后匀速竖直下落的过程中受到几个力的作用？这些力的施力物体是谁？运动员在跳远比赛中加速助跑是为了什么？运动员投掷铅球时，铅球离开手后仍能继续向前飞行是因为铅球具有______，最终铅球要落到地面是因为受到______的作用。如果运动员以相同的初速度抛出质量不同的铅球和铁球，它们将同时落地吗？为什么？如果质量不同的铅球和铁球以相同的初速度抛出它们将同时落地吗？为什么？如果质量相同的铅球和铁球以不同的初速度抛出它们将同时落地吗？为什么？如果一个物体受到两个大小相等方向相反的力的作用这两个力一定是平衡的吗？为什么？一个物体受到两个大小相等方向相反的力的作用这两个力一定是同一个物体施加的吗？为什么？一个物体受到两个大小相等方向相反的力的作用这两个力的施力物体可能是同一个物体吗？为什么？（如地球对物体的吸引力和物体