教育，为每个孩子准备好未来。
——高琛
小档案：
高琛，是教育学原理博士，身为辽宁省沈阳市东北育才学校党委书记，同时也担任校长，乃是全国人大代表，还是全国劳动模范，更是国务院特殊津贴获得者，且是中国创新人才教育研究会副会长，也是中国人才研究会超常人才专业委员会副会长，还是教育部、中国科协中学生科技创新后备人才培养计划专家咨询委员会委员，是教育部中学校长培训中心兼职教授，还是教育部普通高等学校本科教学评估专家。
挂在嘴边上、一脸微笑之始终的，是一身洁净清新的套装，整个人洋溢着一股“腹有诗书气自华”的干练气质。这是辽宁省沈阳市东北育才学校（下文简称“东北育才”）校长高琛给人们的普遍印象。她于1987年师范学院毕业后，来到沈阳市第八十三中学当班主任，做语文教师，因其从小热爱文学。从上世纪80年代末起始，干劲十足的她就把“以人为本”的育人思想注入到教育教学实践内，面向学生开展“扬长教育”，于扬长的根基上达成学生全面的发展。1995年，也就是在这一年，她率先着手开展“协同教学实验研究”，此活动带动了多学科教师参与到课题研究之中，经过一系列努力，逐步构建起“3+1+X+Y”这样一种教学模式，而这一模式最终成为全省推广的教改经验。1998年，在这一年，高琛从优秀教师成长为校长。后来，依据八十三中学实际情况，她提出了“一切为学生发展，以阳光教育理念育人，为师生营造良好的绿色生态管理环境”这样的办学理念，这一理念极大地激发出师生的潜能，最终学校于2003年晋升为辽宁省示范性高中。于从教的三十多年间，不管是身为一线教师，又或是成为教育管理者，高琛一直都留意着学生的生命成长情形，从而为他们备好迈进未来大门所不可或缺的条件。
呵护和发展学生的
个性潜能
2019年，东北育才建校70周年的宣传片里，有个女生身着红裙翩翩起舞，让人印象深刻。这个女生叫耿艺轩沈阳育才高中物理老师，那时是高中部科技创新实验班高三的学生。她跳舞专业，功课门门优异，在物理、数学、化学、英语、语文各类竞赛里频频获奖，还参与了中科协与教育部联办的“英才计划”。在东北育才，学生全面发展并非一句空话，这样的“牛人”数量不少。他们有人在英特尔国际科学与工程学大赛里获奖，从而赢得能够给自己名字命名小行星这般的殊荣沈阳育才高中物理老师，他们有人代表辽宁省去参加欧洲青少年科学家竞赛，还在FRC国际机器人大赛上面拿到五项“第一名”，他们有人成为全国创新英语大赛总决赛之中的个人冠军，并且在全国中小学英语大赛团体挑战赛里面获得集体奖项。此外，学校的少年民族管弦乐团，于全国中小学生艺术展演里，荣获全国一等奖；赛艇队，在历届“国际名校龙舟邀请赛”当中，蝉联多个项目的冠亚军；足球队，组建 5 年来，已三次摘得沈阳市校园足球联赛冠军……学校不仅有凭借优异成绩迈入国内外知名学府的学生，更有全国最美中学生标兵、首次携提案步入全国两会的学生、艺术体操国家一级运动员、入选国家花样滑冰集训队备战 2022 北京冬奥会的学生……
不得不承认，育才学生展现出的超乎寻常的表现，和高琛教育思想长时间持续不断地渗透有着紧密关联，是脱离不开这一层关系的。
跟共和国诞生于同一时期的东北育才，一直把为党培育人才、替国家培育人才当作自己的责任，有着光荣革命传统以及深厚文化沉淀。 2008年，高琛开始担任学校的党委书记兼校长。从那个时候起，她把东北育才的培育目标完善成培养具备本土情感、国际眼光的拔尖创新型人才。因此，在激励学生出类拔萃、勇于创新之前，她引领学校首先达成充分敬重、接纳学生的个性，对于特别优秀的人才不仅给予扶持与鼓励，而且还要提供更广阔于现在的发展空间。
早在二零一三年，东北育才于超常教育实验部推行了学生“一人一课表”制度，还依照学生个性化学习的需要配备了学术导师、学业导师以及成长导师，以此能更好地开发学生的智力和潜能，另外，在学习时间方面，在学习进程方面为其提供了更加灵活的多元选择，从而让他们的学习状况或态势更契合自身的需要。例如，准许学生豁免某一科目课程，单科或者多学科越级，提前选修某些课程等等；对于在数理或者外语等某一门学科格外出色的学生，经本人提出申请学部予以认定后，能够豁免相应课程，自行安排学习时间，学部会依照实际情形安排导师为其给予个性化发展指导；那些因参与出国交流或者志愿活动等致使课程学习被耽搁的学生，可参照学校相应制度认定标准，向学校提出课程缓修、缓考、免修、免考的申请……
构筑起学生成长的
生命场域
2019年11月，在《人民日报》官微头条位置，发表了一则新闻，叫作《我不走，就在原地等你！13岁初中生一小时等待，救了一个家》，此新闻被众多网友点赞。这新闻的主人公呢，是东北育才初中部的学生赵一锦，这位好少年把捡到的3.3万元救命钱归还给了失主，并且不求答谢。
东北育才学生的精神气质与行为准则是“勇于担当、追求卓越”，他们申请了停课七天，前往云南支教啦钓鱼网，还用自身实际行动给了山区孩子爱与希望，此其一；其一里的那群学生组建了“郭明义爱心团队”，多年来一直牵手辽宁省阜新市彰武县高级中学开展阳光助学活动；今年国内新冠肺炎疫情最为严重之际，高二年级学生在网络上组织发起了中美澳三地筹款活动，购买了医疗物资，支援抗疫一线……
高琛表示，学生好似一颗种子，这颗种子的成长，离不开阳光的滋养，离不开雨露的滋养，离不开土壤的滋养，离不开空气的滋养。引导、促进学生的生命去成长，完善、提升学生的生命意义以及价值，乃是教育义不容辞的责任，而这需要构筑起学生成长的生命场域。
学术社团组织“东北育才学校青年周恩来精神研究会”创建是由学生会自主完成的，它是学校的骄傲。敬爱的周总理是我们的校友 ，在这里他有‘为中华之崛起而读书’的铮铮誓言发出。我们要把研究会当作平台 ，通过开展课题研究 ，用总理精神对东北育才青年的精神内涵进行诠释、丰富。目前 ，学校依托周恩来少年读书旧址纪念馆形成了阵地 ，以周恩来中队、周恩来班建设作为核心 ，以学生自主研究社团作为引领 ，构建起了青少年思想道德建设的新模式。
辽宁属于航空航天大省，沈阳已然建成通用航空产业基地。高琛敏锐发觉，理应整合这些航空航天资源，去为那些对航空航天领域怀有兴趣的学生搭建成长平台。2013年年底的时候，东北育才跟中航工业沈阳飞机设计研究所签订共建全国航空特色学校的合作协议，由研究所供给院士等专家资源以及仿真飞行模拟器、飞机模型等航空教学设备和航空图书资料，跟学校合作开展航空航天领域综合性的探究活动。
多年来，高琛引领学校持续秉持以课程改革来推动创新人才培育，把课程改革跟评价改革同步进行，以培育学生的思维品质以及学习品质作为核心指向，以主体化、多途径、体验式、探索型的具有高选择性的课程体系构建为基础，凭借课程共享共建机制当作保障，从而形成学校核心课程群。与此同时，不断让课程资源变得丰富起来，借鉴STEAM学习理念，探寻跨学科课程整合的有效路径以及策略，给学生给予丰富的学习体验。就且而言，着重去塑造智慧风格的课堂，以积极的态势去推进教育跟“互联网 +”的深度层面的融合，对人工智能助力教学改革的路径加以探究。当下，学校于翻转这样的课堂、微课、慕课等研究范畴之内皆展开了相对成熟的教育实践活动；平板电脑的操作、图形计算器等信息化方面的手段，于课堂教学当中也获得了广泛的运用。
带领学生到
世界舞台的中央
地震在汶川发生后不久，东北育才世界遗产青年保卫者社团当中的学生，于课余之时，给那些联合国多个专业委员会的专家，以及国内外的世界遗产保护组织的专家，写了信件，以此呼吁能为因汶川地震而损毁的都江堰 - 青城山与大熊猫栖息地这两处世界遗产地，给予技术和资金方面的援助。在当年7月的时候，社团收到了联合国国际文物保护与修复研究中心（）总干事所回的信件。
当说到此处之际，高琛神色庄重地讲，要为学生筹备好未来，那就得教育者尽力把每一位学生都引领至世界舞台的核心位置，使他们站得更为高耸，看得更为辽远，进而唤醒他们潜藏的学习需求，激发出他们的探索兴致与创新勇气，拥有更为丰富多样的人生抉择。
多年以前，高琛便着手推动学校探寻一种教育发展的全新模式，该模式以“国际课程校本化、校本课程国际化”作为实施策略，随后相继开设了国际时事热点以及飞行模拟驾驶这类课程，并引入了AP（也就是美国大学预修课程）、SDP（也就是技能拓展课程）诸多国际课程，还有CDIO（是构思、设计、实现和运作的英文缩写）工程教育模式，同时还搭建起了以项目活动作为载体的探究性、活动性课程体系，为学生构筑起了一个跨年龄、跨学科、跨地域的交流、研讨平台。2017年，学校通过验收，获得国际文凭组织（简称IBO）的正式授权 ，成为辽宁省首家IB-PYP（国际文凭组织小学项目）学校。2019年，学校再次通过验收 ，获得国际文凭组织正式授权 ，成为辽宁省唯一一家IB-DP（国际文凭组织大学预科项目）学校。
身为联合国教科文组织俱乐部学校，东北育才踊跃有力地推进国际理解教育，展开了“把国际理解教育当作重点，将世界遗产教育作为着手要点来实践”这样的教育实践活动。学校凭借生源多元所具备的优势，借助组织中外学生画展、画信活动、征文大赛、摄影大赛以及公益广告创意设计大赛等一系列举措，针对学生开展传承国家与民族优秀文化、尊重文化多样性、增强环境保护意识以及可持续发展意识等核心价值观教育。学校在世界遗产教育这儿有突出成效、卓著成果，进而成为全球范围内为数不多的、能拿到“联合国教科文组织世界遗产教育实验学校”这块牌匾的学校，而这么说的依据就是它在世界遗产教育上头有醒目不凡甚至是超乎寻常的表现。
为了满足百姓“上好学”这样的期待，一方面，东北育才这所名校主动承担起责任，在2006年的时候正式成立了教育集团，接着就持续不断地去扩大服务的半径，就连远在天山脚下的农牧民子女以及世界各地的外籍学生都有了能够享受东北育才教育资源的机会。学校还凭借慕课先修、专递课堂等方式，让那些没办法走进校园的孩子同样也能获得学习机。另一面，东北育才对办学品质与学校文化予以凝练，针对校园建设标准、课程标准、队伍标准以及管理标准这四个方面展开完善跟提炼工作，进而生成办学标准拿出去向外输出。这不但成了集团各成员校管理者的工作手册，还成了教职工的行动指南，并且也成了学校去辐射优质教育资源的重要保障。
《中国教育报》2020年05月06日第6版