高考物理功能关系主要是指动量守恒和能量守恒的相关知识，例题如下：
1. 题目：一个质量为5kg的物体，在受到大小为20N，方向与水平方向成30°角斜向上的拉力作用下，在水平面上做匀速直线运动。求物体与地面间的动摩擦因数。
分析：对物体受力分析，受重力、拉力、支持力和滑动摩擦力。
解：根据平衡条件，将拉力沿水平方向和竖直方向分解，水平方向有：Fcos30°=f，竖直方向有：Fsin30°+ N = mg，其中f=μN
2. 题目：一个质量为2kg的物体，在几个恒力的作用下处于静止状态。现在撤除其中一个竖直方向的恒力，物体的运动情况是：5s内速度由0增加到10m/s，求撤去的力的大小。
分析：物体原来处于静止状态，合外力为零，撤去一个竖直方向的力后，物体在其它恒力的作用下做初速度为零的匀加速直线运动。
解：根据牛顿第二定律，有$F - mg = ma$
根据运动学公式，有$v = at$
联立解得$F = 16N$
以上是高考物理中动量守恒和能量守恒的相关例题。
功能关系在高考物理中的考察方式主要是两种：动能定理和能量守恒定律。动能定理和能量守恒定律都能够对物理题目进行求解，但是应用条件有所不同。动能定理适用于所有情况，而能量守恒定律在涉及到内能与机械能相互转化的问题中应用较多。因此，熟练掌握这两种方法对于解决高考物理问题至关重要。
高考物理中，功能关系是一个重要的概念，它描述了能量在物理系统中的转移和转化。具体来说，如果一个物体在力的作用下发生了位移，那么它将会改变自身的动能，这部分改变的动能可以转化为其他形式的能量，如重力势能、弹性势能或电能。
以下是一个相关例题：
假设有一个物体在光滑的水平桌面上以一定的初速度开始滑动，受到一个与速度方向相反的恒力作用，那么随着物体速度的减小，它的动能、重力势能和弹性势能是如何变化的？
解答：
1. 由于桌面光滑，所以物体在水平方向上没有受到摩擦力的作用，这意味着它的动能会随着速度的减小而减小。
2. 由于物体在水平桌面上滑动，所以它的初始位置是高于桌面的，因此具有重力势能。但是，随着物体速度的减小，它的动能减小，高度也相应降低，因此它的重力势能也随之减小。
3. 另外，由于物体受到恒力的作用，物体还会产生一定的弹性形变，所以它具有弹性势能。当物体速度减小时，物体的弹性形变程度会增加，因此它的弹性势能也会增加。
这道题目主要考察了考生对功能关系的理解，考生需要理解物体在不同的力作用下的能量变化情况。
高考物理中，功能关系是一个重要的概念，它描述了力、运动和能量之间的相互作用。在解答物理问题时，理解并运用功能关系可以帮助学生更好地分析问题，找到正确的解题方法。
在高考物理中，常见的问题包括：
1. 对功能关系的理解不透彻：学生可能无法准确区分各种能量（如动能、重力势能、弹性势能等）以及它们之间的转化。
2. 对运动和力的分析不准确：学生可能无法正确分析物体的运动状态和受力情况，导致无法建立正确的物理模型。
3. 对能量转化和转移的表述不准确：学生可能无法准确地描述能量是如何转化或转移的。
以下是一些例题，可以帮助你更好地理解上述问题：
例题1：一个物体在光滑的水平面上受到一个拉力的作用，从静止开始做匀加速直线运动。在此过程中，下列哪个说法是正确的？
A. 拉力对物体做的功等于物体增加的动能
B. 重力对物体做的功等于物体增加的势能
C. 物体克服摩擦力做的功等于物体增加的动能
D. 合外力对物体做的功等于物体增加的动能和增加的势能
答案：AD。在这个问题中，我们需要理解功能关系。拉力对物体做的功等于物体增加的动能，而合外力做的功等于物体增加的动能和可能增加的势能（如果支持力对物体做了正功的话）。重力对物体做的功等于物体势能的增加，而摩擦力做的功取决于具体的摩擦力和位移。
例题2：一个物体在粗糙的水平面上受到一个水平推力的作用，从静止开始做匀加速直线运动。在此过程中，物体的能量变化如何？
A. 动能增加
B. 重力势能增加
C. 弹性势能增加
D. 机械能增加
答案：AD。在这个问题中，我们需要理解功能关系并考虑到摩擦力做功的情况。由于摩擦力的存在，物体的机械能可能会转化为内能（即摩擦生热）。因此，机械能的增加可能伴随着内能的增加。同时，由于物体做匀加速直线运动，其动能会增加。因此，答案为A和D。
总的来说，高考物理中对于功能关系的考察主要集中在理解、应用和表述三个方面。学生需要加强对相关概念的理解，并在解题过程中准确表述能量的转化和转移。