初中物理科学思想方法主要包括：
1. 控制变量法：这是初中物理中最常用的方法，比如在研究电流与电压、电阻的关系时，需要用控制变量法。
2. 等效替代法：在研究多个物理量之间的关系时，往往用等效替代法来简化思维，例如在研究多个力的合成时。
3. 模型法：物理模型有实物模型和理想模型，例如在研究磁场的分布时，磁场是看不见、摸不着的，就用磁感线来描述。
相关例题：
1. 某同学在做“研究平抛物体的运动”实验时，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹。为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，将你认为正确的选项前面的字母填写在横线上：______。
A. 通过调节使斜槽末端保持水平
B. 每次释放小球的位置必须不同
C. 每次必须由静止释放小球
D. 记录小球位置用的铅笔每次必须严格地等距离下降
解：实验要求小球每次从同一位置自由释放，能保证每次平抛运动的初速度相同，而平抛运动在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动，故为了能较准确地描绘运动轨迹，必须使斜槽末端保持水平，同时要求小球每次都在同一位置静止释放，故A正确，BCD错误；
故选：A。
保证小球做平抛运动必须通过调节使斜槽的末端保持水平，因为要画同一运动的轨迹，必须每次释放小球的位置相同，且由静止释放，以保证获得相同的初速度。实验要求小球滚下时不能碰到木板平面，避免因摩擦而使运动轨迹改变，最后轨迹应连成平滑的曲线。
解决平抛实验问题时，要特别注意实验的注意事项。在平抛运动的规律探究活动中，不一定局限于课本实验的原理，要注重学生对探究原理的理解。
初中物理科学思想方法
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质和规律与该物理量之间的关系。
例：在“比较不同物质吸热升温特点”时，要使水和沙子的质量、吸收的热量相同，所以应控制水和沙子初温相同。
2. 转换法：有些看不见的现象或不易直接测量的物理量，借用易观察的或有已知量的现象或器材，通过间接的测量来解决。
例：在研究电流时，根据电流产生的效应来判断电流的大小；在研究磁现象时，根据磁场对铁磁体作用来判断磁体间的作用力。
初中物理相关例题
【例1】下列关于温度、内能、热量的说法中正确的是（ ）
A. 物体吸收热量，温度一定升高
B. 同一物体的温度越高，具有的内能越大
C. 物体的温度越高，放出的热量越多
D. 物体的内能增加，一定是外界对物体做了功
【分析】（$1$）物体吸收热量，温度不一定升高，例如：晶体熔化过程；（$2$）同一物体，质量一定，温度越高，内能越大；（$3$）根据$Q = cm\Delta t$分析；（$4$）改变物体内能的方式有做功和热传递．
【解答】A、物体吸收热量，温度不一定升高，例如：晶体熔化过程吸收热量，但温度不变；故A错误；
B、同一物体质量一定，即状态一定时，温度越高内能越大；故B正确；
C、物体放出热量的多少与物体的比热容、质量和温度变化有关，与物体的温度高低无关；故C错误；
D、物体内能增加，可能是外界对物体做了功也可能是发生了热传递；故D错误．
故选B．
初中物理科学思想方法
一、控制变量法
控制变量法就是针对某一物理现象，通常是在应用实验的基础上，通过具体的分析、推理和论证，确定出研究对象的某一因素是否影响其变化规律，从而把问题中涉及到的多个因素逐一加以研究的方法。这种方法在实验中有广泛的应用。
例：在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，采用控制变量法。先在水平桌面上通过弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数；再在长木板上分别以不同的速度拉着木块做匀速直线运动，并读出弹簧测力计的示数。
二、转换法
对于一些看不见、摸不着的物理现象，我们可以通过一些可见的.现象来间接研究它。这种方法就是转换法。转换法是一种很重要的物理思想，应该学会运用。
例：声音是由物体的振动产生的，但这种微小的振动我们是看不到的，可以通过纸屑的跳动情况来判断纸片是否振动；再如磁场是一种看不见的特殊物质，我们可以通过磁场对小磁针作用的效果来认识它的存在；又如电流看不见、摸不着，我们可以通过电流流过灯泡产生的光亮来认识它。
三、类比法
类比法是指由一类事物所具有的某种属性，推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。这种方法可以帮助学生进行理解，但必须建立相似且可类比的前提上。
例：电流与水流作类比。水流的形成是水由高处向低处流动的结果，电流的形成是自由电荷受到电压的作用向低电位流动的结果；再如光的传播与电流的传播相类比等。
初中物理常见问题
一、选择题
选择题一般以基础知识为命题的主要内容，难度不大，但绝对不可忽视。对于选择题一般可以用排除法、直接法、筛选法和特值法等进行解答。
二、填空题
填空题主要是考核对基本概念和基本规律的认知和理解。填空时一定要认真审题，注意题目的要求。如：填“数值”、“单位”、“正确”或“不正确”等。
三、作图题
作图题主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。如：作光路图、力的图示、力的示意图、力的杠杆、滑轮组、电路图等。同学们在作图时要注意：
1. 弄清题意，明确题目要求；
2. 对号入座，用好标准或规律；
3. 规范作图，注意细节；
4. 保持试卷的整洁美观。
四、计算题
计算题主要考查对概念的理解和公式的运用能力。在解题时一定要先搞清公式，再代入数据。另外在解题时要注意公式的矢量性以及适用条件等。同时要注意题目所求的物理量的方向。在列式时要注意物理量之间的对应性。如：已知什么物理量，求什么物理量等。在解题时还要注意题目中的隐含条件的分析和理解。如：光滑表面、不计摩擦等。最后还要注意单位的换算和代入公式的计算过程等。