初中物理动能引入方法：
1. 通过小球弹跳的高度、运动的距离不同，引入动能的定义。
2. 通过小球撞击静止小球或木块，观察被撞击小球的移动距离，引入动能的单位。
3. 通过动能的影响因素进行讲解，如物体的质量、速度等，帮助学生理解动能的概念。
相关例题：
1. 一辆小车在光滑水平面上运动，速度为1m/s。在时间t内，小车被一物体撞击后速度变为2m/s，求物体对小车的平均作用力。
2. 一辆质量为5kg的小车静止在水平面上，小车左端放一小物块（质量为2kg），小物块与小车间的动摩擦因数为0.5，现用水平向右的恒定拉力F=15N拉小车，使小车与物块一起运动，求物块从开始运动到离开小车经历的时间。（小车足够长）
这两个例题分别从碰撞和滑动摩擦两个角度考查学生对动能的理解和应用，综合性较强，需要学生灵活运用动能的概念和公式进行求解。
以上内容仅供参考，建议查阅书籍、咨询老师等方式获取更准确的信息。
在初中物理中引入动能的概念，可以通过以下步骤进行：
1. 实验引入：教师可以通过一系列小实验，如推动小木块、抛出小球等，让学生观察物体运动时对其他物体产生的力，从而引出“动能”的概念。
2. 定义：教师详细解释动能是一种能量，它源自物体的运动，并能使其他物体运动起来。
3. 解释和讨论：教师解释动能的大小取决于物体的速度和它的质量。通过讨论质量是物体本身的一种性质，速度是描述物体运动快慢的物理量，学生可以理解动能是物体自身特性的一种表现。
相关例题：
一个质量为5kg的物体，在速度为6m/s时动能是多少？如果这个物体的速度增加到10m/s，它的动能又是多少？增加的动能又是多少？
通过这样的题目，学生可以更好地理解动能的概念，以及如何计算动能的改变。
初中物理动能可以通过以下方法引入：
首先，教师可以向学生介绍什么是动能，并通过一些生活实例帮助学生理解。例如，教师可以提问学生：“当我们用力推动一个物体时，它会移动多远？”然后，教师可以解释动能是一种能，它可以使物体运动，并使其在运动时对其他物体施加力。接着，教师可以借助小球和轨道等简单的实验器材，让学生观察小球从高处滚下时撞击轨道另一侧的小球或障碍物时的情景，从而使学生直观地理解动能。
接下来，教师可以引入动能的计算公式：动能 = 质量 × 速度的平方。教师可以通过一些例题来帮助学生理解这个公式。例如，教师可以出示一个质量为0.2千克的小球，并问学生：“如果这个小球以每秒5米的速度在水平轨道上运动，它的动能是多少？”然后，教师可以引导学生利用动能公式来计算，并让学生解释计算过程和结果。
常见问题：
1. 动能和速度之间有什么关系？
2. 动能的大小与哪些因素有关？
3. 如何计算动能的单位？
4. 动能的大小在实际生活中有什么应用？
5. 动能的大小与重力势能有什么关系？
通过这些问题的解答，学生可以更深入地理解动能的概念和计算方法，并为后续学习打下基础。