初中物理的思想方法主要包括：观察与实验、分类、比较、归纳、抽象、概括、模型化和系统化等。这些思想方法贯穿于初中物理的各个章节中。
例如，在《光的折射》一课中，通过实验现象，引导学生进行观察和比较，通过归纳和抽象，形成光的折射的概念。在《物态变化》一课中，通过水的三态循环过程，引导学生建立模型，用图像和表格等方式进行系统化总结，加深理解。
再如，在解决力学问题时，可以引导学生运用归纳和抽象的方法，将物体的运动状态和受力情况抽象为力学图景。在电学问题中，可以引导学生建立电路模型，并运用系统化的方法分析电路问题。
此外，还有一些相关的例题，例如：
1. 一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，发动机的功率为60kW。求汽车行驶3min所做的功。
解：$v = 72km/h = 20m/s$，$t = 3min = 180s$
由$P = \frac{W}{t}$得W = Pt = 60 × 10³W × 180s = 1.08 × 10^6J
2. 一只电能表上标有“220V 5A”字样，该电能表最多能安装“220V 40W”的电灯多少盏？
解：电能表允许的最大功率为：$P_{最大} = UI = 220V \times 5A = 1100W$
最多可安装“220V 40W”的电灯盏数为：n = \frac{P_{最大}}{P_{灯}} = \frac{1100W}{40W} = 27.5盏
由于题目要求最多安装多少盏灯，因此需要向上取整，答案为：最多可安装“220V 40W”的电灯27盏。
以上只是初中物理思想方法和相关例题的简单示例，实际上初中物理中涉及的思想方法和例题远不止这些，需要同学们在学习过程中不断总结和积累。
初中物理的思想方法主要是基于实验和观察，包括控制变量、归纳推理、模型化等。其中，控制变量法是最常用的方法之一，它可以帮助我们理解影响物理现象的各种因素之间的关系。例如，在研究摩擦力与压力和摩擦系数的关系时，我们需要控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察摩擦力的变化。
相关例题：
题目：研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
解答：为了研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，我们可以控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察摩擦力的变化。例如，在实验中，我们可以保持压力相同，只改变接触面的粗糙程度，观察摩擦力的大小；或者保持接触面的粗糙程度相同，改变压力，观察摩擦力的大小。
通过这样的实验，我们可以得出一些规律性的结论，例如摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。这些结论可以帮助我们更好地理解和应用物理知识。
初中物理的思想方法主要包括观察、实验、推理、归纳、类比等，这些方法在解决物理问题时起到了非常重要的作用。以下是一些常见的初中物理问题和例题，涉及了这些思想方法的应用：
问题：如何根据物体运动的速度和时间来计算路程？
思路：根据物理学的规律，速度等于路程除以时间，因此可以通过将速度乘以时间来得到路程。
例题：一辆汽车以每小时50公里的速度行驶了2小时，问它行驶了多少公里？
解题过程：路程 = 速度 × 时间 = 50公里/小时 × 2小时 = 100公里。
常见问题：如何根据物体的质量和力来计算加速度？
思路：加速度等于力除以质量，因此可以通过将力除以质量来得到加速度。
例题：一个物体受到一个10牛的力，它的质量为2千克，求它的加速度是多少？
解题过程：加速度 = 力 / 质量 = 10牛 / 2千克 = 5米/秒^2。
常见问题：如何通过控制变量法来研究多个物理量之间的关系？
思路：在研究多个物理量之间的关系时，可以通过控制其他变量不变，只改变其中一个变量，观察其对另一个变量的影响。
例题：研究物体在液体中的浮力时，可以通过改变液体的密度和物体的形状、体积、质量等因素，来研究浮力与哪些因素有关。
以上只是初中物理思想方法和相关例题的一些常见问题，实际上还有很多其他的问题和解决方法。通过不断学习和实践，可以更好地掌握初中物理的思想和方法，提高解决物理问题的能力。