初中物理力学部分主要涵盖了力、重力、二力平衡、摩擦力等基础知识。以下是一些例题和解答：
1. 什么是力？请举几个例子说明。
答：力是物体之间的相互作用。例如，一个人推一辆小车，这就是一个力。
2. 重力和地球吸引的关系是什么？
答：重力是由于地球的吸引而产生的，因此可以说重力是地球吸引力的一个结果。
3. 二力平衡的含义是什么？
答：两个力作用在同一个物体上，如果这两个力大小相等、方向相反、并且在同一直线上，那么这两个力就平衡。
4. 摩擦力的产生原因是什么？
答：摩擦力是由于两个物体表面之间的接触面不光滑，导致两个物体之间的相对运动受到阻碍而产生的。
例题：
1. 有一个重为5牛的物体，在水平桌面上受到1牛的水平拉力作用而做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力大小是（ ）
A. 6牛 B. 5牛 C. 4牛 D. 1牛
答案：D。因为物体在水平地面上做匀速直线运动，所以物体处于平衡状态，则摩擦力和拉力是一对平衡力；所以物体受到的摩擦力与拉力的大小相等，都是1牛。
2. 一只重3牛的玩具小熊猫在地面上运动时受到的摩擦力是重力的0.5倍，则小熊猫运动起来所受的摩擦力大小为（ ）牛。
答案：30.5=1.5牛。根据题目中的条件，摩擦力是重力的0.5倍，所以摩擦力为3牛0.5=1.5牛。当小熊猫在地面上运动时，它受到的摩擦力等于其运动的重力的0.5倍。因此，小熊猫运动起来所受的摩擦力大小为1.5牛。
3. 一只木箱静止在水平地面上，某人用水平向右的力拉木箱，但未拉动，则木箱受到的摩擦力大小是（ ）牛。
答案：静摩擦力。因为木箱静止在水平地面上，所以木箱受到的摩擦力是静摩擦力，根据二力平衡条件，木箱受到的摩擦力与拉力大小相等，方向相反。所以答案为0。
以上就是一些初中物理力学部分的例题和解答，希望对你有所帮助。
初中物理力学部分主要学习了重力、弹力、二力平衡、摩擦力等基本概念。重力是由于物体受到地球吸引而产生的力，弹力则是由于物体发生弹性形变而产生的力，二力平衡是指物体受到的两个力大小相等、方向相反且在同一直线上，这种状态可以用来解释物体保持静止或匀速直线运动的原因。摩擦力则是阻碍物体相对运动的力，包括静摩擦力和滑动摩擦力，其大小与接触面粗糙程度、压力等因素有关。
以下是一组相关例题：
1. 质量为5kg的物体受到重力的大小是多少？
答：物体所受重力的大小为490N。
2. 在水平面上有一个重力为10N的物体，它受到水平面的支持力为8N，则物体所受的摩擦力为多少？
答：由于物体处于静止或匀速直线运动状态时所受的摩擦力为平衡力，所以摩擦力为8N。
3. 有一个重为20N的物体在拉力作用下匀速上升或下降，若拉力为15N，则物体受到的摩擦力为多少？
答：由于物体处于平衡状态，所以拉力与摩擦力大小相等，均为15N。
4. 质量为5kg的物体在10N的水平拉力作用下以2m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，则拉力的功率为多少？
答：拉力的功率为40W。由于物体做匀速直线运动，所以拉力等于摩擦力，根据功率公式可求得拉力的功率。
初中物理的力学部分主要包括力、重力和运动、压强和浮力等内容。常见的问题包括：
1. 力的概念理解：学生可能会对力的定义和作用方式理解不清，例如，认为力是物体运动的原因。这时，可以结合具体的例子，如推箱子（箱子不动）来帮助学生理解。
2. 重力与运动的关系：学生可能会混淆重力和运动的关系，认为重力会影响物体的运动方向。这时，可以引导学生理解重力是地球对物体的吸引，而不是直接导致物体运动的原因。
3. 压力和压强的理解：学生可能对压力的作用效果与受力面积的理解存在困难，需要结合具体的例子进行讲解。
4. 浮力概念：对于浮力的理解，学生可能会混淆重力、浮力和排开液体（气体）的重力的关系。这时，可以引导学生理解物体在液体中受到的浮力是由于物体上下表面所受的压力不同而产生的。
5. 力学实验操作：力学部分有许多实验，学生可能会在操作过程中出现各种问题，如弹簧测力计的使用、天平的使用等。这就需要教师进行详细的实验操作演示，并强调注意事项。
以下是一个相关例题：
小明用弹簧测力计测得一物体受到10N的拉力，并用量筒测出其体积为10cm^3，已知水的密度为1.0×10^3kg/m^3。请通过计算判断该物体是否为空心物体？
解题思路：物体的质量为m = F/g = 10N / 10N/kg = 1kg，物体的密度为ρ = m / V = 1kg / 10 × 10^-6 m^3 = 1.0 × 10^3 kg/m^3，因为物体的密度比水的密度大，所以该物体是空心的。
这道题目考察了学生对重力、密度和体积等概念的理解，同时也考察了学生的计算能力。学生需要能够正确理解题意，并能够根据已知条件进行计算。
以上只是初中物理力学部分的一些常见问题和例题，具体的教学还需要根据学生的实际情况进行调整。