初中物理常用的五种方法包括：控制变量法、等效替代法、类比法、比较法、实验推理法等。
控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受到几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制一些量，使其固定不变，改变某一个量，从而进行研究。
例：在研究【电流与电压和电阻关系】时用到此方法。
等效替代法：它是科学研究中常用的方法之一，用等效替代法可以使物理问题简单化，明确什么是等效替代，关键是确定对研究问题影响作用相同的各个因素。
例：在研究【串并联电路中电阻关系】时用到此方法。
类比法：是指两类（或两对象）具有某些类似或相同的性质，从而推测它们在其他性质上也有相似之处的一种逻辑方法。
例：学习【电压】时类比水路，学习【电路和电路图】时类比通路、短路和断路。
比较法：比较法是一切理解和一切学习的基本的思维方法，比较法的种类很多，有比较相似点法和比较不同点法等。
例：【探究欧姆定律】中滑动变阻器的作用就用了不同点比较法。
实验推理法：有些物理现象，要经过实验推理才能得到。
例：真空能否传声的实验。
这些方法在学习物理的过程中会经常使用到，通过具体例题的解析，可以更好地理解和应用这些方法。
例题：
1. 题目：一个重为G的物体静止在粗糙的水平面上，问水平面对物体的支持力的大小是多少？
分析：这是一个简单的二力平衡问题，物体受到重力G和支持力F的作用而保持平衡。根据二力平衡原理，支持力F等于重力G。
2. 题目：一个物体在水平面上以恒定速度v运动，物体与地面间的摩擦系数为μ，问物体在t秒内走过的距离是多少？
分析：这个问题涉及到运动学和摩擦力的问题，物体受到重力、地面的支持力、地面的摩擦力三个力的作用。根据牛顿第二定律和运动学公式，可以求出物体在t秒内走过的距离。
总结：初中物理涉及到许多基本概念、定律和公式，需要理解并掌握。同时，也经常使用各种方法来解决问题，通过练习可以更好地熟悉这些方法。
初中物理常用的五种方法包括：控制变量法、等效替代法、类比法、实验推理法和建立理想模型法。下面我将根据这五种方法分别举例说明。
1. 控制变量法：在研究影响某一物理量的因素有几个时，为了确定各个因素与该物理量的关系，就需要控制一些因素不变，只改变其中一个因素，观察所研究的物理量随之如何变化。例如，在研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系时，就需要控制其他因素不变，只改变压力和接触面的粗糙程度。
例题：研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。实验中需要控制物体间的接触面不变，而改变压力和接触面的粗糙程度。
2. 等效替代法：在研究一个物理量对另一个物理量的影响时，由于很难让一个物理量变化，而另一个物理量保持不变，这时就可以用另一个物理量来等效替代这个物理量。例如，在研究杠杆平衡条件时，我们无法直接测量动力和动力臂与阻力与阻力臂的乘积，因此可以用总力和力臂的乘积来等效替代。
例题：研究物体的浮沉条件时，我们无法直接比较同一物体在不同液体中的浮力大小，因此可以用物体排开液体的体积来等效替代浮力大小。
请注意，以上只是初中物理常用方法的一部分，具体应用还需根据实际情况和问题来选择合适的方法。
初中物理常用的五种方法包括：控制变量法、等效替代法、类比法、实验推理法和建立理想模型法。这些方法在初中物理学习中十分重要，可以帮助同学们更好地理解和掌握物理知识。
1. 控制变量法：在研究物理问题时，需要考虑到影响问题的多个因素，控制其中某些因素不变，观察其他因素变化对问题的影响。例如，在研究滑动摩擦力影响因素时，控制压力和接触面积不变，观察接触面粗糙程度对摩擦力的影响。
2. 等效替代法：在研究无法直接研究的物理量时，可以通过另一个物理量来反映它的变化规律。例如，在研究光的传播时，无法直接观察光线的传播路径，可以通过研究小平面镜反射时反射光线和入射光线重合来反映光的传播规律。
3. 类比法：通过两个不同事物在某些特征上的相似，推测它们在其他特征上也有可能相似，从而帮助理解和记忆。例如，在学习电流时，可以类比水流来理解电流的概念和流向。
4. 实验推理法：有些物理规律无法直接通过实验验证，需要通过实验现象和推理得出结论。例如，在学习原子结构时，无法直接观察原子内部结构，需要通过实验现象和推理得出原子内部结构的相关规律。
5. 建立理想模型法：在研究实际问题时，有些因素会对问题研究产生很大的干扰，为了方便研究，可以忽略这些因素，建立理想模型来研究。例如，在学习光的传播时，可以忽略空气等干扰因素，建立光的直线传播模型。
下面是一个应用这些方法的初中物理例题和常见问题：
例题：在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，通过控制变量法的应用，可以得出滑动摩擦力的大小与压力和接触面积无关。请举出一个应用控制变量法的初中物理实验并说明实验原理。
常见问题：
1. 在学习电流时，如何通过类比法来理解电流的概念？
2. 在学习原子结构时，如何通过建立理想模型法来理解电子在原子中的运动规律？
3. 在研究光的传播时，如何通过实验推理法得出光的反射和折射规律？
4. 在学习密度时，如何通过控制变量法来比较不同物质的密度？
5. 在学习浮力时，如何通过建立理想模型法来理解物体在液体中的浮沉条件？