初中物理八下江苏版力学内容主要包括力、重力、弹力、摩擦力等。相关例题和习题如下：
例题：
1. 质量为5kg的物体受到一个与水平方向成37°角，大小为20N的拉力作用，恰好使物体在水平地面上做匀速直线运动，求物体与地面间的滑动摩擦力多大？物体与地面间的滑动摩擦系数多大？（取g=10N/kg，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
解：物体在拉力作用下沿水平方向做匀速直线运动，受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小，即f = F = 20N。
由于物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对相互作用力，大小相等，根据$F = \mu N$，得μ = $\frac{f}{G} = \frac{20}{50} = 0.4$。
2. 如图所示，用弹簧测力计拉着重为3N的木块在水平桌面上以0.5m/s的速度作匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N，下列说法正确的是（ ）
A.木块所受的摩擦力是3N
B.木块所受的摩擦力是2N
C.木块所受的拉力和摩擦力的合力是1N
D.此时木块所受的摩擦力大于木块的运动速度
分析：木块在水平桌面上做匀速直线运动，处于平衡状态，水平方向上受到的摩擦力和拉力是一对平衡力；根据二力平衡条件求出摩擦力的大小．
解：AB、木块在水平桌面上做匀速直线运动时处于平衡状态，水平方向受到的摩擦力和拉力是一对平衡力，根据二力平衡条件可知：$f = F = 2N$．故AB错误；
C、木块所受的拉力和摩擦力的合力为零．故C正确；
D、由于影响滑动摩擦力的因素压力大小和接触面的粗糙程度都不变，因此该木块在桌面上滑动时所受的摩擦力为2N保持不变．故D错误．
故选C．
练习题：
1. 如图所示，用弹簧测力计拉着重为3N的木块沿水平桌面做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为2N，则木块受到的是_____摩擦（选填“静”或“动”），其大小为_____N．若在木块运动的过程中，若突然将桌面隔离布撤去，则弹簧测力计的示数将____（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
2. 用弹簧测力计沿水平方向拉着重为8N的物体在水平桌面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数为2N，则物体受到的滑动摩擦力为_____N；若将拉力增大，当弹簧测力计的示数变为3N时，物体受到的滑动摩擦力的大小为_____N．
答案：
1. 动；2；不变。
2. 2；2。
以上就是初中物理八下江苏版力学的内容和一些相关例题和练习题。请注意，具体的学习还需要结合课本和老师的讲解来进行。
初中物理八下江苏版力学部分主要包括重力、二力平衡、压强、压力、浮力等知识点。其中，重力是指物体由于地球的吸引而受到的力，二力平衡是指物体在受到两个力作用时处于平衡状态，压强和压力的关系可以通过控制变量法来研究。
相关例题如下：
题目：小明同学在探究影响压力作用效果的因素时，分别以受力面积和压力为研究对象的实验过程如下：
1. 把小桌腿朝下放在海滩上，观察小桌陷入沙中的深度，发现压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
2. 改变小桌的受力面积，用同一压力作用在小桌上，比较小桌陷入沙中的深度和小桌陷入前后弹簧测力计的示数，发现压力一定时，压力作用效果与压力大小有关。
3. 改变压力，压力从小桌自重开始改变，用同一受力面积作用在小桌上，比较弹簧测力计的示数，发现压力作用效果与压力大小有关。
请回答下列问题：
1. 实验中采用的科学探究方法是_________。
2. 小明探究影响压力作用效果的因素采用了控制变量法，下列探究中没有用到控制变量法的是（ ）
A. 探究液体压强跟液体密度、深度的关系
B. 探究动能大小跟速度、质量的关系
C. 探究电流通过导体产生的热量与电流、电阻、通电时间的关系
D. 探究物体的动能跟速度、质量的关系
3. 分析小明同学的实验可以得到的结论是：_________。
答案：
1. 控制变量法或实验推理法
2. B
3. 压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
解析：
本题主要考查了初中物理实验涉及的科学方法、控制变量法的应用以及实验结论的归纳和总结。初中物理中有很多实验涉及科学方法，如控制变量法、转换法、实验推理法等。小明同学在探究影响压力作用效果的因素时采用了控制变量法，在探究液体压强跟液体密度、深度的关系时也采用了控制变量法。
小明同学的实验中通过小桌陷入沙滩的深度来反映压力作用效果，采用的是转换法。在分析实验结论时，需要将实验现象进行归纳总结。根据实验现象可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
初中物理八下江苏版力学部分常见问题主要包括对基本概念和基本原理的理解和应用，以及对实际问题的分析和解决。以下是一些常见问题及其解答：
1. 什么是力？力的作用效果是什么？
答：力是物体之间的相互作用。力的作用效果包括改变物体的运动状态（包括加速、减速、改变方向等）和改变物体的形状。
2. 什么是重力？重力的方向是什么？
答：重力是地球对物体产生的吸引力。重力的方向总是竖直向下。
3. 什么是二力平衡？二力平衡的条件是什么？
答：两个力平衡是指这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，但不一定是作用在同一个物体上。
4. 什么是摩擦力？摩擦力的大小与哪些因素有关？
答：摩擦力是两个接触面之间的相互作用，阻碍物体间的相对运动。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力以及物体的材料有关。
5. 如何测量物体的质量？
答：可以使用天平来测量物体的质量，天平是一种精确测量质量的工具。
6. 如何测量物体的密度？
答：可以使用天平、量筒或量杯以及水或其他液体来测量物体的密度。
7. 如何解释滑轮组的省力？
答：滑轮组是由一系列滑轮组成的，通过改变力的传递方向来达到省力的目的。
以下是一些相关例题：
1. 有一个重为5牛的物体，在水平地面上受到一个大小为2牛的拉力，使物体移动了2米。求这个过程中拉力对物体所做的功。
答案：拉力对物体所做的功为4焦耳。
2. 一个重为20牛的物体在水平地面上移动了5米，求地面给物体的摩擦力所做的功。
答案：地面给物体的摩擦力所做的功为100焦耳，因为摩擦力的大小未知，所以需要知道摩擦力的大小才能计算功。
3. 有一个重为5牛的物体被提升到一定高度，在这个过程中人对物体做了8焦耳的功，求物体克服重力做的功。
答案：物体克服重力做的功为8焦耳。
4. 有一个重为5牛的物体被提升到一定高度，在这个过程中人对物体做了8焦耳的功，同时物体克服摩擦力做了2焦耳的功，求总功。
答案：总功为10焦耳。
以上问题均涉及到力学的基本概念和原理，需要学生理解和应用这些概念和原理来解决实际问题。