初中物理八年级力学教案和相关例题
一、教学目标
(一)知识与技能：
1. 知道什么是力，知道力的作用效果，知道物体间力的作用是相互的。
2. 会用力的图示描述力。
(二)过程与方法：通过观察、实验和思考，加深对力的认识。
(三)情感态度与价值观：
1. 培养学生对物理的兴趣，激发他们的探究精神。
2. 培养合作精神，积极投入到学习物理的过程中。
二、教学重点和难点
重点：理解力的概念，知道物体间力的作用是相互的。
难点：用力的图示描述力。
三、教学准备
教师：实物展示，如小球、橡皮等。
学生：课前准备一支笔和一张纸，用于课堂上画力的图示。
四、教学过程
(一)导入新课：让学生观察实物，如小球、橡皮等，问他们这些物体为什么会动或会变形状。
(二)讲解力的概念及相关知识：力的定义、力的作用效果、物体间力的作用是相互的。
(三)实验演示：做两个实验，一是手推墙，手会有感觉；二是手压弹簧，弹簧会变形状。通过这些实验，让学生观察并思考，加深对力的理解。
(四)讲解力的作用效果：力的作用效果分为使物体运动状态发生改变和使物体发生形变。让学生思考并解释一些生活中的现象，如篮球为什么会飞出去，足球为什么会滚动等。
(五)讲解如何用力的图示描述力：如何选定作用点，如何确定标度，如何画箭头表示方向，如何描出力的大小等。通过练习，让学生学会用力的图示描述力。
(六)例题讲解：针对学生容易出错的地方，精选几道例题进行讲解，让学生更好地掌握知识。
(七)课堂练习：让学生完成课后练习，检验学生对本节课知识的掌握情况。
五、小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理知识。
六、作业：布置一些课外练习题，让学生进一步巩固所学的知识。
七、课后反思：对本节课的教学效果进行反思，以便更好地改进教学方法。
相关例题如下：
一、选择题：
1. 下列关于力的说法中正确的是（ ）
A. 只有一个物体也可以产生力的作用 B. 两个物体只要相互接触就能产生力的作用 C. 手推门时门发生了形变是因为力改变了物体的形状 D. 磁铁吸引铁钉时铁钉不对磁铁施加力的作用。
二、作图题：请在下列各小题的括号内填上正确或错误，并在后面的括号内画上“√”或“×”。
(1)手提水桶时手上有点疼。( ) 画上受力物体和受力方向。 受力物体是手，受力方向竖直向下。 受力物体是水桶，受力方向竖直向下。( ) 画上受力物体和受力方向。 受力物体是水桶。 受力方向是手的拉力方向向上。 ( ) 画上箭头表示力的方向。 箭头指向手心。( ) 画上箭头表示力的方向。 箭头指向水桶。( ) 画上受力物体和施力物体。 施力物体是手。( ) 施力物体是水桶。( ) 在受力物体上画出受力方向并标出施力物体。( ) √ × × × × × × × (2)磁铁吸引铁钉。( ) 画上受力物体和受力方向。( ) √ × × ( )画上箭头表示力的方向。( ) 画上受力物体和施力物体。( ) 施力物体是磁铁。( ) 施力物体是铁钉。( ) 在受力物体上画出受力方向并标出施力物体。( ) √ × × × × × × × (3)两个物体相互接触就一定产生弹力。( ) ( )在受力物体上画出受力方向并标出施力物体。( ) × × × (4)重力是由于地球的吸引而产生的。( ) ( )施力物体是地球。( ) 施力物体是重力。( ) 在受力物体上画出受力方向并标出施力物体。( ) √ × × × × × × × 三、简答题：为什么说磁铁吸引铁钉时铁钉不对磁铁施加力的作用？(提示：从牛顿第三定律方面考虑)
初中物理八年级力学教案及例题
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握重力的概念，了解重心的概念以及决定重心位置的因素；学会使用天平测物体的质量，会使用量筒测量液体的体积；会使用弹簧测力计测力的大小。
2. 过程与方法：通过实验探究学会观察实验的方法和步骤，培养动手能力。
3. 情感态度价值观：了解重力与生产生活的关系，培养学生实事求是的科学态度。
二、教学重难点
重点：天平的使用方法及重力知识的应用。
难点：天平的正确使用。
三、教学过程
1. 引入新课：通过生活中的一些现象引出重力的问题。
2. 新课教学：介绍重力的概念及重心的概念，并通过实验探究决定重心位置的因素。了解天平的使用方法，并做相关练习。介绍弹簧测力计的使用方法，并做相关练习。
3. 知识应用：通过例题让学生了解重力与生产生活的联系。
例题：一个边长为10cm的正方体铁块，重力为多少？重心距边角的距离是多少？质量为3kg的物体放在水平地面上，问它对水平地面的压力是多少？对地面产生的压强多大？
四、小结与作业
本节课我们学习了重力的相关知识，了解了重力与生产生活的联系，希望同学们能够掌握这些知识，为后续的物理学习打下基础。
五、板书设计
力学部分知识点小结：
一、重力
1. 重力的概念。
2. 重心的概念。
3. 重心位置的决定因素。
二、天平的使用。
三、弹簧测力计的使用。
例题：……（略）
初中物理八年级力学教案
课题：重力的作用
一、教学目标
1. 知识与技能：了解重力产生的原因；知道重力的方向是竖直向下的。
2. 过程与方法：通过实验探究，学会用正确的方法描述重力。
3. 情感态度价值观：通过探究活动，体验科学探究的乐趣，激发学习物理的兴趣。
二、教学重点
探究重力的作用效果和重力的大小。
三、教学难点
探究重力方向与物体质量的关系。
四、教学过程
1. 导入新课：通过演示实验，让学生观察并提出问题，引入新课。
2. 探究重力的作用效果：让学生观察一些实例，如苹果落地、水杯中的水往下流等，提出问题并探究其作用效果。通过实验探究，学会用正确的方法描述重力作用效果。
3. 探究重力的大小：通过实验探究，让学生了解重力的大小与质量的关系。通过实验探究，学会用正确的方法测量重力。
4. 拓展延伸：让学生思考一些与重力有关的问题，如为什么人站在高处会感到轻一些？为什么重物不能扔出去？通过讨论和交流，让学生进一步理解重力的作用和意义。
五、小结
1. 让学生总结本节课所学到的知识点。
2. 引导学生思考一些与重力有关的问题，并鼓励学生继续探究。
六、作业
让学生完成一些与本节课有关的练习题和实验探究题，巩固所学知识。
七、板书设计：重力的作用
一、探究重力的作用效果
1. 观察生活中的实例提出问题。
2. 通过实验探究，学会用正确的方法描述重力作用效果。
二、探究重力的大小
1. 了解重力的大小与质量的关系。
2. 通过实验探究，学会用正确的方法测量重力。
三、拓展延伸
1. 思考与重力有关的问题。
2. 进一步理解重力的作用和意义。
常见问题：
1. 重力的方向是怎样的？答：重力的方向是竖直向下的。
2. 重力的大小与什么因素有关？答：重力的大小与物体的质量有关，质量越大，重力也越大。
3. 重力作用在物体的哪个部位？答：重力作用在物体的重心上。可以通过悬挂法来确定物体的重心。