初中力学物理实验和相关例题如下：
实验一：探究杠杆的平衡条件
实验器材：杠杆、支架、弹簧测力计、细绳、钩码等。
实验步骤：
1. 在杠杆左端挂上一定数量的钩码，另一端悬挂弹簧测力计，逐渐增大钩码的数量，直到杠杆水平平衡。
2. 记录测力计的示数和动力臂、阻力臂的长度，改变动力和阻力，重复实验。
3. 分析实验数据，得出杠杆的平衡条件。
例题：一个动力臂是1m，阻力臂是0.5m的杠杆，一个重为2N的物体挂在杠杆的一端，要使杠杆平衡，在杠杆的另一端施加多大的力？
实验二：探究浮力的大小
实验器材：弹簧测力计、金属块、水槽、水等。
实验步骤：
1. 将金属块挂在弹簧测力计下，逐渐浸入水中，直到完全浸没。
2. 记录测力计的示数变化和金属块排开水的体积，分析浮力的大小。
例题：一个金属块在空气中受到的测力计示数为4N，浸没在水中受到的测力计示数为3N。求金属块的密度（g取10N/kg）。
实验三：探究影响压力作用效果的因素
实验器材：海绵、砝码、小桌、砂盆等。
实验步骤：
1. 在海绵上放置小桌和砝码，观察小桌陷入海绵的深度。
2. 改变压力和受力面积，重复实验。
3. 分析实验数据，得出压力作用效果与压力和受力面积的关系。
例题：用两个砝码分别放在同一小桌上，小桌陷入砂盆的深度不同，说明压力作用效果不同。请解释其中的原因。
以上是三个初中力学物理实验和相关例题的介绍，通过这些实验和例题，学生可以更好地理解和掌握力学知识。
初中力学物理实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素
实验器材：弹簧测力计、长木板、毛巾、质量相等的物块P和Q
实验步骤：
1. 将长木板水平放置，用弹簧测力计拉动物块P在长木板上做匀速直线运动，记下测力计的示数F1。
2. 在长木板上铺上毛巾，重复步骤1的操作，记下测力计的示数F2。
3. 取下毛巾，直接在铺有毛巾的长木板上拉动物块Q，记下测力计的示数F3。
实验分析：
1. 滑动摩擦力与压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大。例如，在铺有毛巾的长木板上拉动物块Q时，测力计的示数F3大于在长木板上拉动物块P时的示数F1。
2. 滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。例如，在长木板上铺上毛巾后，滑动摩擦力增大。
例题：
某同学在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉着同一木块在水平桌面上做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A. 木块对桌面的压力越大，弹簧测力计的示数就越大，因为滑动摩擦力与压力成正比
B. 木块对桌面的压力越小，弹簧测力计的示数就越小，因为滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关
C. 木块和桌面间的接触面积越大，弹簧测力计的示数就越小，因为滑动摩擦力与接触面积有关
D. 木块和桌面间的接触面粗糙程度不变，弹簧测力计的示数与木块的运动速度无关
答案为D。因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小、运动速度的大小无关。因此，无论木块对桌面的压力大小如何变化，只要木块和桌面间的接触面粗糙程度不变，弹簧测力计的示数就不会改变。
初中力学物理实验和相关例题常见问题包括：
1. 实验器材的使用和操作方法：例如，如何正确使用弹簧测力计测量力的大小？如何正确组装实验器材并按照正确的步骤进行实验？
2. 实验数据的记录和处理：如何正确记录实验数据？如何根据实验数据得出正确的结论？
3. 实验误差的分析：实验结果与真实值之间存在差异，如何分析误差的原因？
4. 实验注意事项：实验过程中需要注意哪些安全事项和环境影响？
以下是一些例题来帮助理解和掌握上述常见问题：
例题1：
实验名称：探究重力与质量的关系
问题：如何使用弹簧测力计测量多个不同质量的物体所受的重力？请描述正确的操作步骤。
答案：使用弹簧测力计测量多个不同质量的物体所受的重力时，需要先调整测力计的零点，然后在每个物体下挂一弹簧测力计，记录测得的拉力值，最后分析数据得出结论。具体操作步骤如下：
1. 将弹簧测力计竖直放置，调整零点。
2. 在每个物体下挂一弹簧测力计，记录测得的拉力值。
3. 改变物体的质量，重复上述步骤多次。
例题2：
实验名称：探究杠杆的平衡条件
问题：在实验过程中需要注意哪些安全事项和环境影响？
答案：在实验过程中需要注意避免杠杆与支架碰撞、确保挂钩处夹紧、确保弹簧测力计竖直悬挂等安全事项。同时，实验过程中也要注意环境温度、湿度等可能影响实验结果的因素。
以上是部分初中力学物理实验和相关例题常见问题的解析，希望能帮助到你。