八年级物理下册知识点归纳如下：
1. 物体的运动速度：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。用v表示速度，t表示时间，s表示路程，那么v=s/t。
2. 参照物的概念和选择。
3. 长度和时间的测量。
4. 速度的计算公式：v=s/t。
相关例题：
1. 什么是参照物？
答：在判断一个物体是否运动时，被选作标准的物体叫做参照物。这个被选作标准的物体（即参照物）必须是假定静止的物体。
2. 如何用刻度尺测量一张纸的厚度？
答：可以先用刻度尺测量30张纸的厚度，然后将测量结果除以30，即可得到一张纸的厚度。
3. 如何用秒表测量一段路程所需的时间？
答：将秒表中间的表盘调到零刻度线，将一根细绳的两端跨过一个固定的点（如门框中央），由一个人拉动绳索使表盘上的指针转动一定的角度，记下时间，再测量这段路程的长度，用时间除以两次长度测量值的比例差，就可以得到这段路程所需的时间。
以上是八年级物理下册部分知识点和相关例题，供您参考，建议结合课本和老师讲解全面掌握知识点。
八年级物理下册知识点归纳：
1. 声现象：声音的产生、传播、音调、响度、音色；
2. 光的传播：光的直线传播、反射、折射；
3. 透镜及其应用：凸透镜、凹透镜及其特点，照相机、投影仪、放大镜的原理。
相关例题：
1. 声现象：声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度是340m/s。
2. 光的反射定律：入射光线、法线、反射光线在同一个平面内，入射光线与法线的夹角为入射角，反射光线与法线的夹角为反射角。
3. 凸透镜成像规律：当物距大于2倍焦距时，成倒立缩小的实像；当物距小于焦距时，成正立放大的虚像。
以上知识点在考试中常以选择题或简答题的形式出现，需要学生注意。
八年级物理下册知识点归纳
一、力
1. 力的定义：一个物体对另一个物体的作用叫做力。
2. 力的性质：
(1)物体间力的作用是相互的。
(2)力可以改变物体的运动状态。
(3)力可以改变物体的形状。
3. 力的单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。
4. 力的测量：常用弹簧测力计测量力的大小。
5. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变。
二、弹力
1. 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
2. 弹力的大小与物体本身的性质及形变量有关。
三、重力
1. 重力的概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2. 重力的方向：总是竖直向下。
3. 重力的作用点：物体的重心位置可以在物体上，也可以在物体外。
四、摩擦力
1. 摩擦力概念：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时。就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
2. 摩擦力的方向：总是跟物体相对运动的方向相反。
3. 影响摩擦力大小的因素：压力的大小和接触面的粗糙程度。
例题：在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A. 与压力大小有关；B. 与接触面的粗糙程度有关；C. 与拉力大小或正压力有关；D. 与速度大小有关。小刚同学想探究摩擦力大小是否与压力大小有关，他设计了如下实验步骤：先用弹簧测力计水平拉着木块在粗糙程度相同的水平桌面上匀速运动，并读出测力计的示数；接着在桌面上放一个砝码将木块叠放在木块上，继续用弹簧测力计水平拉着木块匀速运动，并读出测力计的示数。（1）实验中通过测力计的示数来反映摩擦力的大小，该方法属于转换法。（2）小刚同学设计实验的思路是不正确的，请你指出设计思路的问题所在并说出理由：______。（3）小华同学认为可以通过下面的实验来验证小刚同学的猜想是否正确，请将实验步骤补充完整并写出实验现象及结论。实验步骤：①将质量为$m_{1}$的木块放在水平长木板上；②______；③比较两次弹簧测力计的示数。实验现象及结论：如果两次弹簧测力计的示数相等，说明在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。如果两次弹簧测力计的示数不相等，说明在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
常见问题：
1. 什么是力的作用效果？请举出两个不同的实例来解释这一概念。
2. 什么是弹力？请解释弹力的产生原理。
3. 重力的方向是什么？请举出一个应用该方向的实例。
4. 摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反吗？请举例说明。
5. 如何测量滑动摩擦力的大小？请简述测量过程。
6. 影响摩擦力大小的因素有哪些？请举例说明如何通过改变这些因素来增大或减小摩擦力。