八年级物理声的利用教案和相关例题
教学目标：
1. 了解声音在医疗、保健等方面中的应用，认识声的利用是一把双刃剑，我们要用科学的态度对待它。
2. 通过阅读、查找资料，学会从各种信息渠道获取知识，并且能够与同学进行交流、合作、展示。
教学重点：
了解声音在医疗、保健等方面中的应用。
教学难点：
用科学的态度对待声的利用。
教学准备：
学生：搜集有关声的利用方面的资料，可以到图书馆、阅览室、上网、去医院调查访问，也可以到有这方面知识的家里做客，以获取更多的信息。教师：搜集一些有关声的利用方面的资料，做成课件。
教学过程：
一、引入新课
1. 放录音（一段杂音较重的录音电话）
2. 问：刚才我们听到的是什么？（录音电话的内容）为什么会有这么杂乱的声音？（这段录音电话是通过声波传递的信息）声音是怎样产生和传播的？声音有哪些应用？今天我们就来学习声的利用。
二、新课教学
（一）声纳探测器
1. 问：声音在生产、生活中有哪些应用？学生举例。（用超声波可探测金属、陶瓷、混凝土等材料制品的内部缺陷和有害辐射等。）
2. 什么是声纳？（问：什么是声纳？）答：声纳是英文缩写“Sound Navigation and Ranging”的简称，即“声音导航与测距”，是利用超声波在水下的传播特性，通过电声转换和信息处理，完成水下探测和通讯任务的电子设备。
3. 声纳探测器的工作原理是什么？（请学生根据课本上的图说一说）答：当超声波从水面射入水中被吸收后，再从海底返回海面，超声波往返的时间、传播的距离和方向不同，在海水中的传播时间不同，使水波浪的方向和速度也不同。根据这些信息达到探测海底的目的。
4. 问：除了探测海底的深度，声纳还有哪些用途？学生举例。（如：可以探测海底沉船、鱼群，甚至分析飞机的飞行轨迹。）
5. 问：为什么可以用声纳探测器探测海底沉船？答：因为海底的声音传播速度是1500米/秒。说明：这里所说的声音传播速度是海水中的声速，在钢铁中更快。因此用声纳探测器探测海底沉船时，它所发出的声音会立即沿海底传播到沉没在水底的物体上，使沉船反射回来，从而被声纳探测器接收到。再根据声信号往返经历的时间和声音在海水中的传播速度即可测出其深度。
6. 问：为什么潜水艇下潜越深，受到的浮力越大？答：因为潜水艇体积一定，排开水的体积不变，根据阿基米德原理F=ρgv可知，浮力不变。说明：这里所说的浮力是指潜水艇浮在水面上时的浮力（F1），而不是指下潜到底部时的浮力（F2）。当潜水艇潜到水下时，由于它受到的浮力要随着它下潜深度的增加而减小，但是它受到水的压强要随着它下潜深度的增加而增大。因此潜水艇要上浮时，必须通过排出水舱内的水来减小重力，使重力小于浮力实现上浮；要下潜时，必须通过灌进水使重力大于浮力实现下沉。潜水艇在下潜的过程中受到水的压强是随着它下潜深度的增加而增大。
（二）助听器
1. 问：什么是助听器？答：助听器是一种助长听力的医疗辅助装置。它可以帮助人们听到声音或使听力进一步改善。它由微型传声器、放大器和耳机等组成，有些助听器还装有振动头和感应圈（助听器的基本结构由传声器、放大器和耳机组成）。其原理相当于人耳的结构。助听器适应症是外耳道狭窄、鼓膜完整或轻微损伤及耳聋患者。对于耳聋患者来说，如果听力下降不太明显不影响学习与生活的话不必使用助听器。如果听力下降明显影响正常言语交流的话则应使用助听器以提高生活质量。
2. 问：助听器有哪些作用？学生举例。（帮助人听到声音；保护人的听力。）说明：助听器的作用相当于一个扩音器，可以将声音增强放大，使本来耳聋的人能够听到声音或分辨出不同声音。因此它可以帮助耳聋患者改善听力或重新获得听力。同时它也可以保护人的听力免受严重噪声的损害或减轻噪声对听力的影响。
八年级物理声的利用教案
教学目标：
1. 知识与技能：了解声音传递信息和传递能量的应用；
2. 过程与方法：通过讨论、资料分析等方式了解声的利用；
3. 情感态度与价值观：认识声的利用对人类社会的重要性，培养对声的利用的热爱之情。
教学重点：
声音传递信息和传递能量的应用。
教学难点：
分析声的利用的重要性。
教学方法：
讨论、资料分析。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课
声音在现代生活中发挥着巨大的作用，那么，声有哪些应用？它给人类带来什么好处？这就是我们今天要讨论的问题。
二、新课内容
（一）声传递信息
1. 蝙蝠与超声波
2. 声呐定位系统
3. 听声识别身份
4. 超声诊断技术
5. 声音检测天气变化。
（二）声传递能量（声音能传递信息）
1. 粉碎牙齿中的结石（利用超声波的能量）
2. 超声波洁牙（利用超声波的振动把牙齿上的污垢清除）
3. 超声波雾化器（利用超声波的能量使液体雾化）
4. 超声波钻孔（利用超声波的能量钻通硬质物）
5. 超声波加湿器（利用超声波将水振动成气泡，气泡突然闭合导致冲击力，使水雾化）
三、小结与思考题
1. 声音可以传递信息；
2. 声音可以传递能量；
3. 举例说明声音的利用。
四、作业与提示
课后练习题及思考题。
相关例题：一架飞机的外壳用铝板制作，共用铝皮4.5t，若飞机所受的浮力是1.5×10^{4}N，求飞机的体积是多少m^{3}(ρ_{铝} = 2.7×10^{3}kg/m^{3})?（g取10N/kg）
答案：解：由G=mg可得，飞机的质量m= \frac{G}{g} = \frac{4500kg × 10N/kg}{1.5 × 10^{4}N} = 300kg，由ρ = \frac{m}{V}可得，飞机的体积V = \frac{m}{\rho_{铝}} = \frac{300kg}{2700kg/m^{3}} = \frac{1}{9}m^{3}。答：飞机的体积是\frac{1}{9}m^{3}。
八年级物理声的利用教案
教学目标：
1. 知识与技能：了解声音传播的几种不同途径，以及声的利用的主要几种方式。
2. 过程与方法：通过调查、收集和阅读等多种方式，了解声的利用的主要几种方式，培养学生收集和处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生善于观察，勤于思考的习惯，增强学生对自然现象的好奇心，乐于探索自然现象的兴趣。
教学重点：
了解声音传播的几种不同途径，以及声的利用的主要几种方式。
教学难点：
培养学生善于观察，勤于思考的习惯。
教学准备：
学生准备：每个学生收集有关声的利用的一些资料。教师准备一些相关声利用的实物、图片或模型等。
教学过程：
一、引入新课
1. 声音是怎样传播到我们的耳朵里的？声音又是怎样被我们听到的？
2. 声音有哪些应用？它给人类带来了什么影响？
二、进行新课
1. 声音传播的几种不同途径：（1）空气传播；（2）骨传播；（3）液体传播；（4）固体传播。
2. 声的利用的主要几种方式：（1）回声定位；（2）超声波；（3）次声波。
3. 学生阅读课文后相互讨论，提出问题和解答疑问。
4. 教师出示一些相关声利用的实物、图片或模型等，介绍它们的原理及应用情况。
5. 学生汇报自己收集的有关声的利用的一些资料。
6. 教师总结。
三、小结：学生自己小结本节课的内容。
四、布置作业：收集有关声的利用的其他资料。
教学例题与练习：
例题：声音可以通过空气传播到水中去，那么声音在水中是如何传播的呢？请回答下列问题：
（1）在水中能听到声音吗？为什么？
（2）在水中能传播声音吗？为什么？
（3）潜水艇在水中能听到声音吗？为什么？潜水艇是通过什么来传递信息的？
（4）你能举出在水中传播声音的实际应用吗？
练习：一架喷气式飞机在空中飞行时遇到乌云，如果在乌云层上方测得声音的速度是332m/s，声音在空气中的传播速度是340m/s，求这架飞机在乌云层中与水平水平地面的高度大约是多少米？
（注意飞机发出的声音是在空气中传播的）
常见问题：
1. 声音在固体中传播速度最快还是在空气中传播的最快？为什么在敲击铁轨时，人能够听到两次敲击声？在水中能听到声音吗？为什么？
2. 超声波有哪些应用？次声波有哪些应用？为什么说次声波有巨大的开发和利用的价值？
3. 回声定位有哪些应用？雷达的工作原理是什么？雷达有哪些应用？雷达和声呐有什么联系和区别？
4. 潜水艇的工作原理是什么？它为什么能上浮和下沉？为什么潜水艇在水下航行是不用任何工具的？它为什么能在水中下潜或上浮至露出水面的同时又能自动下潜至原来的深度呢？请解释原因。
5. 人们是怎样利用回声定位原理探测海洋深度、深坑、水库、河流等的水位和水下地形等物理量的？请举例说明。超声波有哪些应用？请举例说明。
6. 声音在传播过程中遇到障碍物时会发生什么现象？请举例说明。例如回声是怎样产生的？请举例说明。为什么在教室里听老师讲课的声音比在操场上听老师讲课的声音更清晰响亮？请提出一种减少教室周围环境噪声的方法。为什么深夜睡觉时突然听到了熟悉的脚步声或开门声时会吓得跳起来或急忙钻进被窝里？请提出一种解决的方法。为什么电视或音响设备开的越大时发出的声音越大？请提出一种解决的方法。为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音却能听到讨厌的蚊子发出的声音呢？请提出一种解决的方法来减少生活中的噪音。为什么深夜马路上的汽车响声少了，显得十分安静呢？请提出一种减少噪声的方法。为什么有些鸟能预知地震而迁徙呢？请提出一种减少地震对人类危害的方法。请提出一种减少噪声污染的方法或途径。什么是噪声污染？它有什么特点？它与其它环境污染一样吗？请举例说明。什么是减弱噪声的三种途径？请分别举例说明减弱噪声的三种途径在实际中的应用。什么是乐音和噪音？它们有什么区别和联系？请举例说明噪音污染的危害和防治的方法。什么是分贝（dB）单位和频率单位赫兹（Hz）的关系及它们之间的换算关系及一些常见