为了把那些个比如《国家职业教育改革实施方案》以及《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》这样的文件精神全都给落实到实处, 同时也为了去建设一些水平比较高的职业技术学院出来, 所以在二零二一年的时候, 广东省教育厅就把那个省域内的高水平高职院校建设计划给启动。
在这个计划里面, 一共是给立项了三十个建设单位, 另外还有十五个培育单位。在经过了好几年的建设工作之后, 那个叫做省域高水平高职院校建设计划的事情, 现在已经取得了一些阶段性的、并且是很显著的成效了。
在对中期情况进行评估以后, 有六所学校获得了“优秀”这样的评价结果。这些学校一直在职业教育领域进行深入的耕耘和细致的制作工作。它们已经形成了非常明显且独特的开办教学方面的特点。
这些学校在推动产业教育和教育相结合这回事上, 以及在深化企业和学校之间进行合作这件事上, 都做出了非常积极的探索活动。通过上述种种努力和贡献, 它们为所在区域的经济社会能够顺利并且长远地发展下去, 提供了非常有力量并且扎实的智力方面方面的支持以及人才供应方面的保证措施。
广东省教育厅为了鼓励那些表现优秀的方面, 也是为了树立出典型的榜样, 想要去充分发挥优秀院校在示范和引领上面应该发挥出来的作用, 所以推出了“省域高水平高职院校建设风采系列报道”这个活动, 把重点放在全面展示这六所院校身上的亮点以及所取得的成就上, 这些亮点和成就具体是表现在改革创新、内涵建设、服务地方等方面上面的, 通过这个报道展现出来学校在过去新时代职业教育发展这一大背景下面所呈现出来的新气象, 还有所做出的新作为, 并且希望通过这种方式来让所有力量共同推动广东的职业教育迈向到一个崭新的台阶上面去。
广东科贸职业学院：深耕“五育”建高地，厚植“三农”育匠才
自广东科贸职业学院被立项, 纳入广东省域高水平高职院校建设单位这一序列以来, 学校严格按照“一加强四打造五提升”这个总体建设方案的既定规划与要求, 一步一个脚印, 扎扎实实地推进各项任务的有效实施, 确保各项举措能够真正落到实处、见到成效, 与此同时, 下大力气着力提高学校的核心办学实力与水平。
在这样一番努力之下，学校在多个重要领域实现了新的跨越, 特别是党建工作、精品在线开放课程的建设成果、教师参加教学能力竞赛所获得的优异成绩, 以及自然科学基金项目等方面的国家级项目资源获取与项目建设方面, 都取得了明显的、令人关注的新突破。
在教学成果奖的数量上, 在教科研项目的数量上, 在省级以上的产业学院的建设上, 在产教融合型实训基地的打造上, 以及在教科研和培训的到账金额方面, 这些指标都有了突飞猛进的上升情况。对于师生们而言, 他们获得国家级奖项和国家省级奖项的数量, 实现了快速的增长。
与此同时, 学校关键办学能力得到了有效的加强, 学校总体办学水平也有了明显的提升。
一、加强组织领导，完善管理体制机制
首先要成立领导小组, 然后要健全管理机构。学校全面加强对省域高水平高职院校建设工作的领导, 成立了建设工作领导小组, 这个小组由学校的党委书记和校长担任组长, 其他的领导班子成员则作为副组长。
在学校内部, 还专门设立了省域高水平高职院校建设项目管理办公室, 它的任务是把关于双高建设的日常协调、服务、管理以及监督工作管好。管理部门通过加强对于项目建设目标的管理手段, 严格把控项目的进度和质量这两道关口, 从而保证项目能够按照预期的情况有效地向前推进。
第二点是要加强顶层的这个设计工作, 要把建设的那些任务按照每年的计划进行分解, 然后把责任落实到每一个人身上。由那个学校来进行总体的统筹安排, 把建设的目标细化成每个季度的建设任务目标以及对应的工作标准, 最后把这些东西落实到具体的各个部门还有具体的负责人手里。
接着要借助于那个建设的管理平台来进行跟踪记录, 并且定期地去召开建设的协调会议, 通过这样的方式去解决那些在建设中遇到的难点和问题, 以此来确保能够高质量地把所有的任务都完成任务。
第三个就是要把那个激励还有约束的那个办法给完善好, 得把建设起来的效果和个人的那些利益给它挂钩上去。具体来讲呢, 就是把大家在这个省域高水平的高职院校建设里头所作的贡献, 和学校那边的绩效分配、职称的评定以及聘用这些个事情, 还有推选优秀评先这些事儿都联系到一起。
这样做的目的是要激励咱们的那些教职工, 让他们把自己个人的发展和省域高水平的高职院校建设工作这两个事儿结合到一块去, 这样就能提高他们参与进到建设这个事里面去的积极性。和建设之前的情况相比来看, 学校拿到省级以上的那种标志性成果的数量明显增加了, 而且整个学校的办学质量也提升了。
二、高标定位强党建，筑职教高质量发展高台
学校把党建工作抓得很扎实、很全面, 搞了所谓的六大工程, 也就是图1显示的那些东西在里面, 通过这些措施来发挥党建引领的作用, 让三全育人工作搞出了新的发展局面。这所学校因此被教育部选进了第一批名单, 成为那种一站式学生社区综合管理模式建设方面的自主试点单位。
在这同时, 学校里还立项了两项教育部的相关项目, 这两个项目的名字叫做高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目, 专门用来提升这块工作。最后, 在党建方面, 又创建了两个全国党建工作样板支部培育单位, 这都是实打实的成果。
图1 实施六大工程全面加强党的建设
三、立德树人强根基广东科贸职业学院怎么样贝语网校，立技术技能人才培养高地
第一点是“培根铸魂”, 也就是去创建一种叫做“课程思政”的育人新式样。大家把“一中心三课堂四结合”的课程思政育人模式给构建了起来，这个情况你看一下图2里画的内容。
后面接着通过那些“三全五步四融合”的具体办法来使劲推动这门课程的思政建设工作, 这样确实把课程思政育人的实际效果给大大提升了, 最后学校也就获得了广东省课程思政示范校以及课程思政教学研究示范中心的立项资格, 成了建设单位。
图2 “一中心三课堂四结合”课程思政建设模式框架结构图
二是把重点放在所谓“五金”这些东西的建设上面, 以便推动新时期职业教育的基础设施建设方面往前走。具体操作的办法是通过让所有老师都参加这个比赛来实现全覆盖的效果。在流程安排上, 采取的是课程或者专业先开始比, 然后是学院接着比, 接着是学校进行总决赛, 最后才到省里去进行选拔筛选。
这样一年到头要搞七项大的比赛内容。这七项比赛到底都是些什么呢? 包括像思政课那边青年老师的教学能力竞赛、课程思政那边的教学竞赛、普通青年教师的教学能力竞赛、教师整体的教学能力大赛、还有说课的比赛（这里对应图3的内容）、以及说专业的比赛, 再加上一个叫做“我的课堂最精彩”的实录课比赛。
通过参加比赛的方式来推动教学工作的进步, 同时也是为了提高教学水平, 在这种机制的作用下, 教师在教学方面的能力得到了非常有力的提升, 对于那些职业教育的理念的理解程度也变得很深了, 这就为去打造所谓的“五金”工作打下了一个特别扎实的根基。
到了2022年的时候, 学校新增设了那一批国家级精品在线开放课程, 具体的数量是两门, 还有省级精品在线开放课程, 也是三门, 另外还加上省级继续教育网络课程, 数量同样是三门。
在2022这一年里, 学校的老师们去参加各种教学能力的比赛, 并且拿取得了相当不错的成绩, 这里面提到在省赛里面获奖率达到了百分之百, 而在国赛这个级别上的奖项则是取得了突破性的进展, 一共获得了三个一等奖, 从获奖的数量以及总共有多少获奖情况这两个方面来看, 在全省的范围之内都是排在比较靠前的位置的。
在高校青年教师教学大赛, 这个比赛也叫做高职青年教师教学大赛里面, 学校的18位参加比赛的老师全都拿到了奖, 获奖的概率是百分之百, 其中拿到一等奖的老师的具体人数和获奖所占的比例都是排在全省的第一个。到了二零二三年这一年的时间里，学校被评定为了全国高职院校资源建设优势院校六十强里面的一员。
三是一专多能，设计“岗课赛证”一体化课程新体系。
构建了由公共基础课程一个单位加上专业群基础平台课程的一个单位进行组合，再加上Y代表专业核心课程数量, 再加上N代表专业群模块课程的这样一种模块化组合方式, 这种“1+1+Y+N”的专业群课程体系实现了分类和分层这样的教学方式, 能够做到因材施教来进行个性化的培养, 这就提高了人才培养的质量, 提升了职业教育本身的适应性, 学生们获得了52个国家级技能竞赛奖项, 另外还获得了302个省级奖项。
第四块内容属于产教融合这一类, 企业和学校一块儿去共同建立实训基地, 这个实训新基地的构成方面比较新颖, 它把学校这个地方、厂房里面的车间以及农田地头这多个地方都给包含进去了。
把校内和校外这两个级别的教学实践基地体系给完善好, 去推动示范基地的建设工作, 搞了一些具体的东西, 比如说那种结合校园田间地头和厂中校的实训基地, 还有黄鸡种质资源保护和新品种培育实训中心, 以及像粤菜技能大师工作室这种技能大师工作室也是其中之一；最后成功的建立起来了6个省级的大学生校外实践教学基地, 累计建设了2个省级的产教融合示范实训基地。
第五个方面是做示范, 去引领作用, 从而构建起有关双创方面的改革的新机制, 这个是基于五化双创能力提升这个概念所提出的教改原则, 然后构建了那个三式双轨形式的创新创业课程体系和四级递进形式的创新创业实践体系, 把产教融合和创新创业紧密地结合在一起, 去鼓励学生要去积极地参加各个级别的创新创业大赛, 以此来增强他们的创新意识和创新能力, 在2022年这一年, 学校再次被评为广东省大学生创新创业教育示范校。
在2023年的时候, 学校被评选为广东省高校毕业生就业创业工作的示范单位, 并且建成了广东省大学生创新创业教育实践基地。
在第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的广东省分赛里面, 学校报名参赛的项目数量以及累计参赛的人数, 在全省高校里面都排到了第一名；最后的结果是, 学校在国赛当中获得了2项铜奖，在省赛当中获得了2项金奖、2项银奖、2项铜奖, 同时学校还获得了省赛的“学校集体奖”。
四、政校行企强合作广东科贸职业学院怎么样，拓产教融合校企合作新高原
要发挥自己是全国示范性职业教育集团培育牵头单位这个作用, 用示范去带动粤东、粤西以及粤北这三个地方的农村职业教育的发展问题。要非常积极地推进产教融合和科教融汇这两件事, 具体要通过成立清远市域产教联合体还有国家智慧养殖产教融合共同体这两个机构来汇聚各种资源, 从而去开拓产教融合校企合作的新境界。
就像是打造了财政专项投入了970万元建成的国家现代农业产业园清远鸡公共育种科技服务平台, 通过农村科技特派员对企业生产关键技术的研究, 来提升学校科研服务能力, 来帮助企业与农户解决相应的问题, 以发展新质生产力, 还新增了2项国家自然科学基金项目, 并且将科技服务到账金额提升到了3177.04万元。
在二零二二年, 这所学校获得了全国高职院校服务贡献典型院校六十强的荣誉, 然后到了二零二三年, 它又入选了东部地区“服务贡献卓越高等职业学校”的名单, 在高职发展智库所发布的关于“双高计划”的科研与社会服务的统计排名中, 学校的地理位置或者说名次要排在全国的第46名。
五、育训并举强三农，垒乡村振兴人才培养新高岭
学校把自己的农业特色优势给好好地发挥作用了, 一边抓教育, 一边搞培训, 以此来服务农民、农村和农业这些三农领域, 然后持续地把那个全国乡村振兴人才培养优质校这个品牌呢给擦得更亮了一些。近几年, 学校一直采取“学历教育”加上“职业培训”这种育训并重的办学模式。
学校充分发挥了职业培训作为主要阵地的作用。学校打造了出这样一种“科贸样本”。这个样本是聚焦于战略方面的。这个样本是服务于产业方面的。这个样本是政企协同的。这个样本是双轨并行的。这个样本是终身教育的。学校是基于广东村官学院这个平台来做事情的。
学校是通过学历教育来让村干部提高素质的。学校是通过非学历教育来让村干部增长本领的。学校打出了技能培训同学历教育相结合这一组合拳。学校是锻造出一支这样的队伍的。这支队伍是以科贸牌为标识的。这支队伍被称为轻骑兵。这支队伍是属于农村地区的。这支队伍是能带动乡村发展的。
学校一共开展了村干部的学历教育, 还搞了农业专业技术专项培训, 这部分的总人次达到了30398人日。另外, 还在高素质农民、农业经理人、农业技术推广人员和企业员工这些人群当中进行了培训。
并且, 围绕粤茶和粤点这些相关领域也开展了培训, 这部分的人数日累计为816人日。通过这一系列措施, 最终锻造出了一支扎根乡村的生力军, 这支队伍能够带动家乡发展, 助力乡村振兴。
六、智慧校园强效能，创职业教育数字化转型新高峰
学校里面网络建设的进步特别快, 实现了跨越式的提升, 在数字化这块儿的基础能力, 也得到了全面加强的这么一个结果。然后那个数字化的基础支撑平台是在一步步地变好, 变得越来越完善, 数据服务那边的生态圈也是在稳定地慢慢形成。
再说到这个数字化的一站式服务能力, 它是一直在持续地增强, 还有这个管理的水平也是越来越高, 变得越来越好, 至于网络数字安全体系这一块, 已经是建立并且变得健全了。
最后就是数字技术赋能教育教学的时候, 效率和质量都提升了不少, 老师和学生在信息化素养这方面的水平, 那也是得到了非常大的提升的这样一种情况。学校成功获批成为教育部“网络学习空间普及应用优秀学校”。这是在当年全国入选的9所高职院校中取得的荣誉。学校获得了广东省高等职业教育数字化标杆学校的立项资格。
学校成为了教育部第二批“全国职业院校智慧大脑数据中台”的试点单位。学校还得到了省教育厅的推荐, 被确定为教育部“第二批职业院校数字校园试点校”。
该校借着省域高水平高职学校建设的风, 扬起高质量发展的帆, 一路前行不休息, 要为广东的现代化发展还有乡村的振兴提供懂高技术的技能人才, 同时要为教育强国这个事业的建设贡献出广东科贸职业学院自己的力量。