近日，教育部公布了名单，该名单是截至 2023 年 6 月 30 日完成备案的学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科和交叉学科的名单。其中，广东有 21 所高校，这 21 所高校共自设了 212 个二级学科。同时，有 8 所高校，此 8 所高校共自设了 33 个交叉学科。
早于2009年的时候，国务院学位委员会，以及教育部，针对二级学科设置办法展开了改革，清晰明确了学位授予单位能够在获取授权的一级学科之下，自行设置并加以调整二级学科，还有按二级学科管理的交叉学科，这一举措扩大了高校学科建设的自主权，目的在于构建灵活高效、且能适应需求的学科体系。
如今，广东高校自己设立的二级学科，广泛地覆盖了各个学科门类，而交叉学科集中展现了新工科背景之下的融合趋势。和去年相比较，在今年的广东，一共新增了11个二级学科、5个交叉学科。其中，广东财经大学属于交叉学科里的新晋高校。
新增11个二级学科和5个交叉学科
名单呈现出如此情况，广东的高校当前总共自主去设置二级学科212个，这212个二级学科涉及21所高校。在这些高校当中，暨南大学、华南师范大学自主设置二级学科的数量处于并列最多的状态，它们两所高校均是26个学科。
尚有6所高校自设超过10个二级学科，其中中山大学自设22个，华南农业大学自设20个，广东工业大学自设16个，广东外语外贸大学自设14个，深圳大学自设13个，广州大学自设10个。
于去年所公布的名单相比较而言，今年广东的高校总共新增了11个二级学科，其中涵盖深圳大学在“外国语言文学”之下新增的二级学科“国别和区域研究”，以及于 “计算机科学与技术”之下新增的二级学科“智能系统与智能制造”，还有广东工业大学在“信息与通信工程”之下新增的二级学科“集成电路设计与系统”等。
今年，在交叉学科这一方面，有8所高校被列入其中广州的二本大学，它们总共自行设立了33个交叉学科，并且，这里面有5个是新增的学科。
中山大学自行设置了9个交叉学科，其中有政治传播学，还有历史人类学，也有化学生物学等，其数量在相关范围内位列首位。暨南大学、华南师范大学在其后紧紧跟随，暨南大学自行设置了7个交叉学科，华南师范大学自行设置了6个交叉学科，这里面，暨大的化学生物学以及华师的教师教育学、华师的科学教育学、华师的工程教育学都是今年新增加的。
需要留意的是，身为今年名单里仅有的一所新进入广东的高校，广东财经大学新增加交叉学科“国家安全研究”，该交叉学科融合了应用经济学，法学，马克思主义理论，工商管理学等一级学科。
综合性应用性学科更加细分化
广东高校，从学科分布去看，自设了212个二级学科，这些二级学科所属的学科门类多样，其中涉及法学，涉及经济学广州的二本大学，涉及医学，涉及管理学，涉及工学，涉及文学等，整体体现出了在学科布局方面的广泛需求。
最多自设的二级学科是党的建设这个学科，有4所高校给开设了，它所属的一级学科是马克思主义理论 这一学科，属于法学门类；其次处于并列情况的是中观经济学学科、国家金融学学科、应急管理学学科，上面说的各学科均分别被3所高校列为二级学科。
拥有自设数量达到2个的二级学科的情况并不少见，环境化学属于其中，重症医学也在其内，翻译学同样如此，公共政策也是这般，临床药理学亦是这类，社会管理也是这样，少年儿童组织与思想意识教育同样包含，国别和区域研究也不例外，环境化工也在此列，制药工程也属于这类，它们均分别被2所高校进行设立安排，从而展现出一种呈现出各类学科共同繁荣发展的学科建设格局。
高等院校学科的增添或者撤销，常常按照国家需要以及市场需求来开展动态调整。在此次名单里头，查看与二级学科相对应的一级学科分布情况，也能够探寻到一些信号。
按照统计，在“出镜率”最高的一级学科里头，前五名分别是临床医学，其数量为12个，工商管理学，数量同为12个，公共管理学，数量也是12个，外国语言文学，数量为11个，公共卫生与预防医学，数量是9个，这显示出更多高校趋向于把综合性和应用性学科予以细分化，进而优化学科结构，如此能够更好地回馈一级学科建设、保障人才培养质量。
交叉学科趋向于服务新工科建设
近几年来，交叉学科成为热词，它被公推认定，乃回应经济社会行进向高层次创新型人才、复合型人才、应用型人才的急切渴求的关键路径。
2021年，“交叉学科”正式成为我国第14个学科门类，国务院学位委员会印发了《交叉学科设置与管理办法（试行）》，该办法首次明确交叉学科是由多个学科相互渗透、融合而形成的新学科。
哪样进行融合？去查看今年高校自设交叉学科的名单，有一个趋势是值得予以关注的，这个趋势就是工科变成了最为突出的高频分类，差不多每一所被列入名单的高校都开展了在新工科背景状况下的多学科交叉融合。
比如说，中山大学自行设立的交叉学科“智能交通工程”将理学和工学相融合，此学科涉及到地理学，涉及到力学，还涉及到计算机科学与技术等学科；华南农业大学的交叉学科“家居智能设计与工程”把艺术学和工学相融合，该学科涵盖林业工程，涵盖设计学，涵盖计算机科学与技术，涵盖机械工程等学科。
今年，华南师范大学新增了3个跟教育学有关联的交叉学科，这些是以其自身具备优势的学科为基础，紧密地跟工科领域相结合的。当中，“科学教育学”融合了软件工程，而“工程教育学”融合了电子科学与技术，还融合了软件工程等。
今年年初的时候，教育部以及其他四个部门联合印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，此方案要求高等院校要主动顺应产业发展呈现出的趋势，还要主动去给制造强国战略提供服务，并且是围绕着“新的工科专业，工科专业所具有的新要求，交叉融合之后再次产生新的内容”。
这种自行设定的学科名单，充分体现出高校针对工科范畴交叉融合的看重，也同样是高校依照时代发展趋向、回应经济社会发展需求所开展的积极举措。
从原本拥有的优势特色学科方面来看，许多高校运用“强强联合”这种方式，充分借助自身所具备的学科特色，将多个优势学科予以融合，从而激发出崭新的学科发展活力。
比如暨南大学，侨校是它办学特色以及基因之所在，学校将传播并且弘扬中华优秀传统文化当作办学使命，融合中国语言文学、中国史、新闻传播学等好些优势学科，自行设立了交叉学科“中华文化传承传播”。仲恺农业工程学院以工科和农学较为突出，它融合化学工程与技术、植物保护、林学，交叉形成了“种质资源保护与利用”学科。
教育部明确，依据《研究生教育学科专业目录（2022年）》，此次公布的名单，针对原风景园林学、医学技术、工商管理、公共管理、图书情报与档案管理、艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学等一级学科，以及其下设的二级学科钓鱼网，并且针对依托上述一级学科设置的交叉学科，进行了相应的调整。之前已经按照原二级学科或者交叉学科入学的学生，其培养依旧按照原学科执行。