并非是孩子对学习缺乏喜爱之情，而是学习向来就未曾拥有过这般有趣好玩的状态。一旦方法发生改变，整个世界也就随之全然改变了。
作为一名老师，我太懂那种无力感了。
讲台上，牛顿定律阐述着，电磁感应讲解着，你讲得口干舌燥，然而台下却是一片茫然眼神，眼神里传达着“科学知识它怎么都进不了脑子啊”的意思。
今儿刷到一条视频，能使我眼前一亮来着，是学霸@同济子豪君干的事儿初中物理小游戏，特别酷瞧一瞧：仅凭借「灵光」，亲手搓出来游戏小应用，针对高中物理里那些令人头疼不已的知识点，给做成数量为30个的互动小游戏了。
先是从最基础的欧姆定律连线开始，接着到抽象的多普勒效应模拟，那些于课本上处于静止状态的图表，还有公式，都“活”起来了。
学生并非再被动地“听”与“来背”，而是能够动手去“点”，还能上手去“拖”，也能够动手去“来试”，于相继而来的一次次即时反馈的游戏里头，亲眼目睹电流究竟怎样流动，亲耳听闻频率究竟怎样变化。
这才是“理解”真正的样子。
分享了30条指令的@同济子豪君 指出，这30个物理小游戏应用，不是靠庞大程序员团队生成，也不是基于复杂代码工程所造，而是一句话就能在「灵光」里生成的，并且它能分享贝语网校，能交互，甚至还能被“二创”和魔改，用以适配自身学生的具体学情。
学习的焦虑永远存在，但希望和工具也在不断涌现。
各个学校，以及家庭的条件，皆是不一样的，精密的物理教具，并非所有人都能够上手操作。然而如今，有了AI的助力，课堂教学能够变得更加生动有趣起来了。
在教学期间，我们常常会产生这样的感觉，那就是处于小城市以及乡村学校的学生，和那些生活条件优渥的学生相比，对学习的理解存在着极大的差异：“小镇做题家”们是竭尽全力去逐个攻克一道道试题以求考取高分，然而那些接受了更为优质教育的孩子们，却能够以更好的方式与知识相互和谐共处，并将其转化为自身所用。
不过要知道，此时此刻，这样一个差距极有可能正逐步被缓缓消除。不管客观状况究竟怎样，我们从根本上能够为孩子们推开那扇兴趣之窗，使得他们瞧见，属于物理范畴之内的世界以及所有知识所涵盖的浩瀚无垠如同星辰大海般的领域，原本是这般生动且饶有趣味。
这，或许就是这个时代，AI给我们教育者最好的礼物。
附：30句物理小游戏灵光指令
1、给我做个应用，用以演示物理概念，即光的折射以及全反射，用户能够手动去修改入射角度，还有折射率。
2、帮我做一个应用，演示光的双缝干涉
3、给我制作一个应用，用于演示李萨如图形，用户能够选择不一样的相位差，进而看到完整的运动轨迹。
帮我制作一个应用，该应用用于演示物理概念，具体是单摆，呈现动能与势能相互转化的情况，且机械能保持守恒。
5、帮我做一个应用，存在一个容器，该容器被隔板划分成左右两部分，左边存有一定量的气体，右边处于真空状态，当抽取隔板之后，气体分子会进行分布，以此用来演示热力学里的熵增加原理。
做出一个应用，用于演示卢瑟福的α粒子散射实验，有许多α粒子以高速射向金箔，那些碰撞到金原子核的α粒子会出现角度偏转。
7、帮我做一个应用，演示力合成和分解的平行四边形法则
8、给我制作一个应用，由此来演示胡克定律，在弹簧之下悬挂不一样质量的钩码并且记录，弹簧于不同弹力的状况下伸长的长度，接着作出F-x图像。
9、给我做一个应用，用来展现带电粒子于匀强磁场之中受到洛伦兹力时，所进行的匀速圆周运动的半径以及周期。
制作一个应用，用于展现两个半径各异的皮带轮初中物理小游戏，其线速度与角速度之间的关系 ，为我制作这样一个应用。
做出、一个、应用，用来、演示，救护车、靠近、我，以及、驶离、我，这两个、时候、的、多普勒效应？
12、帮我搞出一个应用，用于演示物理概念，这个物理概念是单摆，它存在动能和势能相互转化的情况，并且机械能守恒。
13、帮我做一个应用，演示欧姆定律的微观解释
14、帮我做一个应用，通过人船模型，演示动量守恒定律
15、给我制作一个应用，借助冰上旋转的舞者，来展示物理学当中的角动量守恒。
哎，帮我去做那么一个应用，它要对此这水体表面的那两个波源之间所产生的干涉情况予以演示，还要把那增强的区域以及减弱的区域给显示出来。
17、给我做一个应用，借助一维波，去演示波所具有的传播独立性，还有波的叠加。
18、帮我做一个应用，演示两个一维波的干涉，以及驻波
19、给我做一个应用，借助两个朝着相反方向的一维波，来演示波传播所具备的独立性以及波的叠加。
二十、给我创作一个应用呈现李萨如图形，使用者能够挑选不一样的相位差，进而得以望见完整的运动轨迹。
第一步，制作一个应用，第二步，该应用用于演示霍尔效应的微观原理，第三步，在演示过程中要突出显示磁场里的导体两端的正负电荷。
22、帮我做一个应用，演示电容式话筒的原理
帮我做一个应用，用来演示气体压强的微观解释，气体分子存在热运动，气体分子会与器壁发生碰撞，气体分子因碰撞对器壁产生力。
二十四，给我制作一个应用，借助容器壁当中的分子小球，来演示气体的等温变化，也就是波义尔定律。
帮我制作一个应用，该应用要借助容器壁当中的分子小球，借此来演示理想气体状态方程。
26、帮我做一个应用，演示初中物理课本上的凸透镜成像原理
27、给我制作一个应用，用来演示物理课本里的伯努利原理，此原理讲的是流体压强与流速之间的关系。
做一个应用，借助三峡船闸，来对初中物理课本里的连通器予以演示，这是第28项要求。
做出一个应用，用来演示物理课本里的概念，即空气被压缩的时候内能会增大，这是第29条要求。
做一个应用，这个应用要帮忙演示活塞式抽水机的原理，而且这个应用里面包含两个单向阀，注意数字是30。
