这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育领域的热点话题。
日前高考录取结果出炉，职业本科分数线持续在攀升，举例来说，深圳职业技术大学在广东省物理类投档中，最高分达到了617分2020本科分数线是多少，这一分数超过本科控制线181分，还超过特控线83分，并且也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大学录取最高分达621分，此成绩创下浙江省同类院校历史新高，600分以上考生数量相较于去年增长百分之十七，550分以上录取考生达445人。
与此同时，职业本科院校还在密集地于“上新”模式中，其规模持续呈现出不断增加拓宽的态势。截止到当前这个时间点，我国现在已然拥有职业本科院校87所，教育部今年陆陆续续批准同意设置36所职业本科学校，此数量占据目前职业本科院校总数的四成还要多。
“职业本科正变得越发被社会所认可了！”湖南师范大学职业技术学院教授唐智彬言道，“然而，身为刚开端的新生事物，职业本科于发展进程里还得留意诸多问题，像招生‘冷热不均’这类现象等。扩容、高分皆并非最终目的，人才培养质量才是至关重要的生命线。”。
日益提升的职业本科吸引力，其缘由究竟是什么呢？未来之时，又应当怎样去守护好人才培养质量这一关键关卡呢？
学历硬了 技能值钱了
多年跟踪探究我国职业本科发展进程的，是金华职业技术大学浙江省现代职业教育研究中心副研究员王亚南。他向记者讲述，我国职业本科展速度让人欣喜，当前已在28个省区市实现覆盖，初步构建起了“东西联动、区域协同”的发展态势。他还提到，规模扩充，必定致使招生数目迅猛增加，自2020年开展试点以来，招生规模持续上升，2024年招生量将近11万人，相较于2023年增长了约21.9%，是2020年刚开启试点时的8.5倍，在校生数量已超越40万人。
存在那么一位老师，于湖南省永州市江永县职业学校任职，有学生正在进行服装裁缝实践操作，这位老师对其予以指导，此情形由田如瑞拍摄，归属光明图片 。
他作介绍称，我国职业本科专业设置具备“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”这般的核心特征，进而形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局。当下，职业本科专业总数是298个，涵盖19个专业大类。“截止到2025年3月，在职业本科专业布点里，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占据了较大比例（67.6%）。”。职业本科的学科专业设置遵循这样的准则，即是像这样的情况，产业需要什么，那么相应的专业就得设定成什么，紧紧盯着高端制造、 这样的领域以及新能源这类产业前沿方向之处，进行动态的调整，努力去达成与现代产业体系在高度上的匹配 。
唐智彬作这么个认为，吸引力得以提升的根源所在，是“学历硬了”。新《职业教育法》明确把职业教育确定成与普通高等教育有着同等重要地位的教育类型。“平起平坐”之后，职业本科能够与普通本科拥有同等地位。这不但推动了相关学位认可、考研考公平等化，还奠定了社会认知的基础。
西南大学职业教育与成人教育研究所的所长林克松，针对这个情况表达了赞同的态度。“那种所谓的‘天花板’已然被打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’这样的发展路径基本上是畅通无阻了，职业本科的学生在考研、申博方面所占的比例呈现出逐年上升的态势，与此同时，对于公务员考试、国企招聘而言，也明确表明将会逐渐取消‘普通本科’的限制。因而职业本科出现升温的状况，是一种注定会发生的趋势。”。
“另一个关键因素在于，技能变得值钱了。”林克松进行分析，伴随产业升级，企业所需要的，已不再是普通技工，而是能够解决复杂问题的复合型工程师。“职业本科培养的恰恰正是这类关键人才，它成为了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，其分量自然而然也就越来越重了！”。
王亚南讲，职业本科，是职业摆在先，本科落于后，学生不仅能够练就颇为强的职业技能，而且拥有本科学历，为何不高兴去做呢？“学历背书加上技能溢价”的双重优势愈发显著地呈现出来。然而，与此同时，王亚南也留意到，部分民办职业本科院校出现了发布好多回征集志愿之后依旧没有完成招生任务这般的现象，“这意味着职业本科招生存在‘冷热不均衡’。”。王亚南向我们展示了这样一个发现，就是通过针对2024年、51所职业本科院校、普通高考物理类、招生数据的分析，他找到了一个情况，有21所学校他们的录取最低分数线，和该省最低投档线比较起来的差值，是小于20分的，而在，这些学校里面，有20所属于民办职业本科院校 。
应对就业结构性矛盾的“对症良药”
有个叫朱懿涵的学生，是从浙江金华过来的，今年高考成绩是600分贝语网校，本来是能够去选择更具“知名度”的大学的。然而呢，经过了反反复复地仔细思考，他最后“确定心意”选择了浙江机电职业技术大学。他讲：“这所学校最为‘吸引人’的地方，即是它的就业率很高。我所报考的那个城市轨道交通设备与控制技术专业，其就业率高达98%！”。
陈雪彤考了601分，早在去年高校招录季，她就选择进入民政职业大学殡葬专业就读，朱懿涵的选择并不新鲜，也不是个例，在陈雪彤看来，殡葬是最贴近民众的工作之一，这一专业的就业前景非常广阔。
越来越多的考生，其成绩处于高分段，他们通过自身的行动，做了证明，那就是职业本科2020本科分数线是多少，正从原来是仅用作备选的项目，逐渐被升级，成为了优先选择的项目。
河北省第二届职业学校技能大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片
“因为就业率是衡量人才培养质量好坏的重要指标，所以学生对职业本科越来越青睐。”王亚南介绍，《中国职业教育质量年度报告》表明首批职业本科毕业生就业落实率为87.07%，比全国本科学校平均高4.5个百分点，且毕业生超九成都在制造业等实体经济领域服务。南京工业职业技术大学等部分院校，其本科生毕业落实率超过了96%；泉州职业技术大学的学生，其中很多在头部企业就业，或者是前往央企、国企工作，该校毕业落实率达到了92%左右；山东外国语职业技术大学服务于“一老一小”，其毕业落实率同样也达到了90%以上。
王亚南觉得，职业本科进行扩容，这不但属于应对就业结构性矛盾的那种“对症良药”，更是推动经济高质量发展的“战略引擎”。职业本科教育，它是直接针对职业岗位来开展专业设置以及人才培养的，它有着相较于其他教育类型的先天就业优势。此外，职业本科是以“专业跟着产业走”作为核心逻辑的，它能够有效地填补制造业高端化、数字经济崛起所带来的人才缺口。
“填补空白”，这是专家多次提到的关键词。唐智彬表明，职教本科扩容能够进一步加大人才供给规模，加快弥合高技能人才断层。职业本科培养的是既有理论素养又具备精湛技艺的现场工程师，他们既会“拧螺丝”，又会“调机器”，还更懂得理论运用，有效填补了普通工人在技术深度以及理论高度上的能力空白。
林克松说，更重要的一点在于，职教本科精准地对接市场方面的需求，其专业设置紧紧贴合产业所需，课程紧密贴近实际岗位的需求，凭借实施订单培养、入学就入职等举措形成出较强的产业适配能力，能够切实培养出那种“上手便可以使用”的高素质技能人才，填补普通本科偏向理论、专科高职偏向操作之间存在的能力鸿沟 。
注重“产业基因” 实现“双向赋能”
相较于别的教育种类，职业教育认可度的提升格外不容易。那么，在规模扩大的情形下，职业本科人才培养质量究竟该怎样予以保障呢？
林克松开出了“产业基因”的药方，推行标准共定，以产业需求作为方向，及时进行调整以及更新专业体系，把企业真实项目融入课程，从而锚定人才培养方向，实施师资共建，也就是企业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负责提炼方法论、培养迁移能力，借助“校中厂、厂中校”模式提高教育教学质量。
同时，进行资源互通，学校和企业的硬件资源要实现共享，像生产线、场地、实训设备这些；智力资源要对流，学校教师要参与企业实践以及技术革新，企业工程师得前往学校兼职任教，以此达成院校和企业双向赋能。开展评价互认，人才评价要以产业要求当作标准，要以技能证书代替分数评定、要以产线工艺技术问题作为毕业设计方向，把院校人才培养置于产业标尺之下。林克松说 。
王亚南补充道，要进一步深化产教融合，强化企业参与培养所有过程，确保本科阶段实践教学占比超过50%，通过校企共建产业学院，把真实生产项目转化为教学内容 。
唐智彬给出这样的建议，学校务必树立起“经营”相关的思维，紧密围绕产业去建设有着高需求的专业群，塑造出核心竞争力，进而形成人才培养方面所具备的“独属性” ，力求达成这样的效果，只要有人提及某一专业，就必定会联想到这所职业本科院校 。
“专业群设立完成了，便需向着拓展打造有着吸引力的特色化课程的方向发展，以此强化学生以及企业之间的‘用户黏性’。自然，绝不能一味局限于传统课堂之中徘徊，要全面运用人工智能、虚拟仿真实训等新颖技术，构建趋向于贴近真实职业场景的教学环境，进而提升学生的综合职业能力。”唐智彬讲道 。
不同于其他的强调，王亚南所强调的格外存在于精准定位，以及过程监控的重要性方面。他提出建议，职业本科必须着重在于专业层次的衔接方面，要明确专科和本科之间存在的差异化定位，专科所侧重的是特定职业领域里，对于技术的熟练应用，而本科聚焦的是复杂系统集成以及技术改进方向，就好像在智能制造领域，专科主要对设备进行运维以使其正常运行，本科则是培养生产线更合理优化的工程师，如此这般才可以避免出现同质化的情况。与此同时，要构建起质量监测体系，可运用大数据进行跟踪，对于招生、培养以及就业整个链条都要进行，重点在于监测毕业生技术攻关的能力，和对于岗位的适配率有没有达到要求。
当职业性要求被当成核心准入标准，职业本科院校在去申请专业硕士学位点之时，借助系统化设计，以确保实践条件、师资结构、课程体系、培养目标跟产业需求深度耦合 。
《光明日报》（2025年08月19日 14版）