理查德·费曼（ ，1918-1988）是20世纪最有影响力的物理学家之一。 1965年，他因其在量子电动力学方面的基础工作而获得诺贝尔物理学奖。 他不仅以其对物理学的杰出贡献而闻名，还以其独特的教学方法、生动的讲课和丰富多彩的个人生活而闻名。
费曼的科普幽默风趣，通俗易懂（可以在B站搜索他的视频）。 他是一个多才多艺的人，涉猎过很多事情。 他也可以被认为是量子计算机的先驱之一。 晚年，他参与了1986年挑战者号航天飞机事故的调查，并对NASA的管理问题直言不讳。
费曼对教学产生了巨大的影响。 他是第一位教授一年级本科生的诺贝尔奖获得者； 他也是第一个在讲座中使用录音设备的物理学家，以便他可以在课后整理讲义。 他的讲座被编入著名的费曼物理学讲座。
加州理工学院在20世纪60年代初期进行了教学改革，试图将现代物理学的最新进展引入普通物理学，而不是整天与斜坡、小木块、滑轮竞争。 费曼当时是加州理工学院的教授，他愿意承担这样的教学任务是史无前例的。 现在伟大的科学家给本科生授课已经很常见了，但在当时确实是第一次。
新的普通物理课程设计为两个学年，一半的学生不仅是物理专业，还有其他专业（例如生物学）。 1961年开始的第一学年，主要内容是力学、光学和热科学，后来被归纳为《费曼物理学讲义》第一卷。 费曼在演讲时脖子上挂着麦克风，麦克风与录音机相连，同时有人定期给黑板拍照。 录音的整理也是由老师们完成的。 除了费曼的主课外，还有实验课和练习课，由其他老师完成。 为了体现重点，助教基本上都是教授。
1962年第二学年，费曼用大部分时间讲解电磁学（《费曼物理讲座》第二卷），然后讲解量子力学（《费曼物理讲座》第三卷）。 新一年级的教学任务由其他老师承担。 当时，第一学年的印刷稿已经初步整理完毕，老师让学生直接阅读费曼的讲义，然后进行扩展和应用。
这本书出版的时候有一个小插曲：本来我只是想把它命名为《物理学》，而且作者是三个人。 除了费曼之外，还有两位老师将其编撰成书。 当计划书提交给费曼时，他特别不高兴：“作者为什么写你的名字？你只做了速记员的工作！”。 经过协商，为了强调费曼的绝对重要性，书名改为《费曼物理讲座》，作者仍为三人。
《费曼物理讲座》虽然讲的是普通物理，但其深度和广度却比普通普通物理教科书要大得多。 据我所知，国内只有清华大学物理系的部分学生使用“费曼物理讲座”进行教学。 但《费曼物理讲座》有一些独特的优势，有点像伟大物理学家写的秘籍或内功，以至于有物理学家来听费曼的课。
费曼常常从日常生活中的经验和观察开始，然后引导读者深入研究物理原理（显然，张朝阳是在学习他的讲课风格，哈哈）。
费曼特别注重物理直觉和直觉理解。 他认为，如果一个概念不能被简单地解释，那么这个概念就没有被彻底理解。 费曼的解释往往既深入又简单。 他能够用简单的语言和类比描述复杂的物理概念，使它们更容易理解。 费曼经常从其他学科的角度来看待物理问题，例如生物学、化学或哲学。 这使得他的讲座具有高度的跨学科性。 例如，他的讲义第一课涉及原子、分子和化学，接下来的课程涉及生物学。 这为学生的兴趣提供了很好的引导。 此外，电磁学在开头列出了所有麦克斯韦方程组并附有示例，而不是在最后进行解释。
费曼强调物理学的基本概念和原理英语作文，而不是过多依赖特定的数学工具或技术。 这使得他的讲座更具普遍性。 他的讲义在数学运用上非常克制（虽然比较深入，包括微积分、复变函数、场论、微分方程）费曼 物理学家，但相比同水平的知识，其他很多物理书都充满了页。 这是一个公式，和数学书没有太大区别。 尽可能少地使用数学并不意味着费曼的水平低费曼 物理学家，而只是表明他能够掌握物理学的本质。
《费曼物理讲座》产生了长期的影响。 《费曼物理讲座》虽然主要是一本教材，但其对一些物理概念的深入讨论和解释也对物理研究者产生了影响。 即使在费曼去世多年后，费曼的《物理学讲座》仍被认为是物理学经典，并继续在世界各地被广泛阅读和引用。 赵开华教授的《新概念物理教程》和《新概念高中物理读本》都带有明显的费曼风格。
《费曼物理讲座》也是费曼学习方法的典型体现。 费曼学习方法的主要要点是：如果你想真正理解一个概念，那么你应该能够以简单、清晰的方式向新手解释它。 通过向他人讲授，讲师自己的思维可以得到组织甚至启发。 这就是温故知新的道理。
费曼学习方法的关键在于，真正的理解不仅仅是能够重复一个概念，而是能够用自己的话解释它并在需要时应用它。 此外，尝试教授一个概念是检查您是否真正理解它的好方法。 费曼本人也经常使用这种方法来学习和探索新的物理概念，并发现它非常有效。 当然，如果你找不到听众，想象有人坐在你对面，听你解释你的知识也是有效的。
我在这方面也有经验。 十多年前我读研究生时，同一个宿舍有两个室友，专业是制冷与低温工程。 我经常给他们讲电力系统分析理论中最复杂的同步电机建模和暂态稳定分析理论。 他们似乎饶有兴趣地听着，也不知道自己听懂了没有。 不过，我也收获了很多。 在讲解的过程中，我常常突然发现自己似乎明白了一些东西，但实际上却没有明白。
我发现很多著作都是讲义。 例如，《论语》是孔子与其弟子的对话； 柏拉图的许多作品都是对话形式的。 邓小芒教授的《康德纯粹理性批判读句》直接是课堂录音的汇编。 我们电力系统专业最权威的书籍之一是博士撰写的《电力系统稳定与控制》，该书是作者根据多伦多大学研究生课程讲义，结合大量科学和理论知识形成的。科技项目报告。 现在鼓励科技前沿的学者承担某些教学任务是有道理的。
当然，导师的实践经验也很重要。 费曼在物理学前沿的广泛研究和思考使得他的教学风格与其他老师截然不同。 对于工程学科，要求讲师具有丰富的工程经验。 比如，书中的内容都是以实际例子为主，覆盖面非常广，涉及工程中所有的重要设备； 理论讨论很多，但在工程中还没有应用。 至于内容，他并没有详细解释。
