“初中生自编物理单元试题练习研究”项目立项报告我校申报的项目“初中生自编物理单元试题练习研究”通过龙山县教育科学研究所，被列为龙山县“十二所”之一。 规划“五个”县级微项目。根据龙山县教育科学研究所关于县级微项目的规定，召开项目论证会。我代表课题组作项目论证报告并邀请专家和教师对本课题进行评审和指导。 （一）课题背景 1.我校物理教学现状。学校地处郊区，学习能力强、学习习惯好的学生已进入县城中学，如：一中、二中、皇苍中学等，是我校学生的学习基础。学习习惯不好，学习兴趣不高，而且物理是一门难学的学科，复习课难度很大，复习效果也很差。很差。 学生学习极其被动。 如何解决物理复习难点初中物理微型课题题目，提高学生物理学习兴趣已成为物理教学的重中之重。 这是本主题的一个重要原因。 2、是深化基础教育改革、全面推进素质教育的需要。 新课程开发性评价强调评价由注重筛选、选择向注重发展转变，承认评价对象的差异。 评价的目的不是为了确定他们在群体中的具体位置，从而使评价对象之间的差异变得清晰具体。 相反，我们从差异分析中判断存在的问题和不足。
制定适合评价对象发展的教育方法，使评价对象在现有基础上寻求真正的发展。 逐步从过分注重结果的评价转向过程的评价初中物理微型课题题目，并使这种评价贯穿于教育教学活动的各个环节，注重过程促进结果的提高。 初中生自编单元测试题既体现了新课程开发性评价的要求，又体现了以人为本的精神，也鼓励学生主动学习。 这是本主题的第二个重要原因。 3、研究的意义、价值和创新点。 本课题是一个实际的、个性化的、极其具体的实际问题。 它立足于基础教育新课程改革，突破了教师集中评审、统一备卷、测试、点评的传统评审模式。 建立开放、灵活、可操作性强的新学习方式，有利于学生自由创新和发展。 真正体现学生的主体地位。 关注学生的学习过程和情感体验，培养学生自主学习的意识和学习习惯。 最大限度地激发学生学习物理的兴趣。 本课题的研究具有明确的针对性和现实意义。 （二）选题界定国内外研究发现，学习兴趣可以弥补智力开发的不足。 如何激发学生复习物理知识的兴趣成为农村初中物理教学的关键。 允许学生自己写单元测试题，既体现了新课程开发评价的要求，又体现了以人为本的精神，也鼓励了学生主动学习。 为此，本组人将课题定义为“初中生自编《单元测试题练习研究》”作为课题进行研究。 （三）研究内容和目标 1.研究内容（1）通过问卷调查初中生物理复习兴趣现状（2）分析学生物理复习兴趣低下的原因并撰写调查报告（3）学生撰写自己的物理单元试题①师生复习一起指出重点和难点 ②学生自己写单元试题 ③教师挑选学生选择的部分试题，添加试题制作单元试卷。
