高考物理审题和相关例题如下：
审题：
1. 审清条件：在题目中找出已知的物理规律和物理量，并注意挖掘题目中隐含的物理条件。
2. 审清对象：明确题目涉及的研究对象，以及该研究对象在物理过程中的运动状态。
3. 审清过程：分析研究对象在参与几个物理过程，每个过程中研究对象的运动状态以及所遵循的物理规律。
4. 审清关系：分析题目中涉及的几个物理量之间的变化关系。
例题：
【例1】在光滑的水平面上有一质量为m的物体，用一水平力F向右拉，当物体向右运动的速度为v时，突然将拉力F改为向北拉，而大小不变，求物体的加速度。
【分析】
本题主要考查了牛顿第二定律的应用，涉及到了力和运动的关系，加速度和速度的关系等知识点。
根据牛顿第二定律列式即可。
【解答】
选取正方向，对物体进行受力分析，根据牛顿第二定律有：$F - mg\sin\theta = ma$，方向向右；突然将拉力改为向北拉时，有$mg\sin\theta = ma^{\prime}$，方向向北。
所以物体的加速度变为$a^{\prime} = \frac{mg\sin\theta}{m} = g\sin\theta$。
【例2】一质量为$m$的小球从高为$H$处自由下落，当它与地面发生碰撞后反弹的最大高度为$h$，已知小球在运动过程中受到的空气阻力大小不变，则小球受到地面的作用力大小为多少？方向如何？
【分析】
小球在下落过程中受到重力和空气阻力作用；上升过程中受到重力和空气阻力作用；上升过程受到的合力方向竖直向下；根据牛顿第二定律求出地面对小球的作用力大小和方向。
【解答】
小球在下落过程中受到重力和空气阻力作用，根据动能定理得：$- mg(H - h) - F_{阻}H = 0 - \frac{1}{2}mv^{2}$；上升过程中受到重力和空气阻力作用，根据动能定理得：$mgh + F_{阻}h = \frac{1}{2}mv^{2}$；解得地面对小球的作用力大小为$F = \frac{mg(H + h)}{h - H}$；方向竖直向上。
高考物理审题通常需要关注题目中的关键词和数据，理解题目所涉及的知识点，并尝试从多个角度分析问题。以下是一个例题：
题目：一个质量为5kg的物体，在水平地面上受到一个大小为20N的水平外力作用，物体移动了20m的距离，问物体受到的摩擦力多大？
解题过程：
1. 审题：首先需要找到题目中的关键词和数据，如“物体”、“质量”、“地面”、“外力”、“摩擦力”等。同时理解题目所涉及的知识点为“牛顿第二定律”和“运动学”。
2. 分析问题：根据题目描述，物体受到外力作用后移动了距离，因此需要用到牛顿第二定律来求解加速度，再根据运动学公式求解摩擦力。
3. 建立物理模型：将物体作为研究对象，水平地面作为参考系，将外力、摩擦力等作为影响物体运动的变量。
4. 求解：根据题目中的条件，代入公式求解即可。
答案：根据牛顿第二定律，物体受到的合力为20-f=50N，方向水平方向，根据运动学公式可得a=2m/s^2，再根据f=uN=u(mg-F)代入数据求解得到f=10N。
以上就是一个高考物理审题和相关例题的简单介绍，希望能对你有帮助。
高考物理审题和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 读题不仔细：这是很多同学常犯的错误，很多同学在读题时一目十行，这样往往导致理解错误。例如，题目中给出的是“求加速度”，而有的同学则理解为“求速度”；或者题目中给出的是“匀速圆周运动”，而有的同学误认为是“匀变速圆周运动”。
2. 忽视关键字词：物理中有很多“易错词”，比如“恰好”和“刚好”就容易混淆。还有一些题目中会给出一些隐藏的条件，如“初速度为0”等，这些都需要仔细阅读。
3. 对概念理解不透彻：物理概念是解题的基础，如果对概念理解不透彻，就很容易出错。例如，对于“速度”和“速率”、“加速度”和“速度变化量”等概念，如果理解不准确，就容易出错。
以下是一份高考物理审题和相关例题的常见问题示例：
例题：一个物体在水平地面上做直线运动，已知物体受到的合外力为F，物体的质量为m，物体的初速度为v_{0}，求物体在任意时刻的速度。
常见问题：题目中要求物体的速度，但有的同学可能会求出物体的加速度或者物体的位移等其他物理量。这是因为对速度的概念理解不准确。
以上就是高考物理审题和相关例题常见问题的一些内容，审题是解题的关键步骤，因此同学们在平时的学习中一定要养成良好的审题习惯。
希望以上内容对您有所帮助！