初中物理主要的探究方法包括：控制变量法、转换法、等效替代法、类比法、实验推理法和累积法等。相关例题如下：
1. 控制变量法的应用：比如在研究影响物体浮力的因素时，就要控制物体浸没在液体中的深度、物体的密度等因素不变，只改变液体的密度，来观察物体浮力的变化。
2. 转换法的应用：比如在研究动能的大小与什么因素有关，就不能直接研究动能，而是通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小。
3. 累积法的应用：在研究多个物理量时，如果逐一去测量很麻烦，就可以选择累积法，将多个物理量的测量集中到一起，简化测量过程。例如测量一张纸的厚度。
例题：
1. 某同学用电流表分别测量电路中两盏小灯泡的电流，结果发现两灯的亮度不同，则两灯中电流的关系是（ ）
A. 通过两灯的电流相等
B. 通过电路中任意一盏灯的电流都大于另一盏灯的电流
C. 通过电路中任意一盏灯的电流都小于另一盏灯的电流
D. 无法判断
答案：B。亮度反映了灯泡的实际功率的大小，而功率是由电流做功决定的。灯泡亮度不同说明电流做功不同，电流做功多说明通过的电流大。
2. 某同学用电压表分别测量电路中两灯的电压，结果发现两灯两端的电压不相等。则两灯的关系是（ ）
答案：B。两个灯泡可能并联，也可能串联。如果两个灯泡串联，那么通过它们的电流一定相等，但电压不相等，因为电源电压是全部分别加在两个灯泡上。如果是并联，那么两灯两端的电压一定相等。
请根据上述信息进行相关分析和解答。
初中物理主要的探究方法包括控制变量法、转换法、等效替代法、实验推理法和归纳法等。其中，控制变量法是最常用的方法之一，例如探究影响液体内部压强的因素时，需要控制其他变量不变，只研究压强和深度之间的关系；转换法也常用于物理现象的观察和描述，例如通过观察扩散现象来研究分子的热运动。
例题：
题目：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
实验步骤：
1. 把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，读出示数F1；
2. 在木块上添加一些沙子，重复步骤1；
3. 换用材料相同但质量不同的物体进行实验，重复步骤1和2；
4. 分析实验数据，得出结论。
答案：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
解释：通过控制变量法，我们知道在摩擦力一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。因此，我们可以通过实验数据来证明这一结论。
初中物理主要的探究方法包括控制变量法、转换法、等效替代法、类比法、实验推理法和累积法等。其中，控制变量法在初中物理实验中应用最为广泛，例如探究影响液体内部压强的因素的实验。在探究过程中，需要控制其他变量相同，以便观察单一变量对实验结果的影响。
另一个常见的探究方法是转换法，例如在探究声音的传播需要介质时，可以通过乒乓球在水中上浮或下沉来形象地说明液体可以传声。
此外，等效替代法也是初中物理中常用的探究方法，例如在探究平面镜成像特点时，用另一个和镜面完全相同的物体来替代镜前的物体，验证像与物的大小相等。
常见的初中物理例题包括选择题、填空题和作图题等。选择题通常要求从四个选项中选出正确的答案，主要考察学生对基础知识的掌握和理解能力。填空题则要求学生填写一个或多个空格以完成题目要求，通常考察学生对概念和公式的理解和应用能力。作图题则要求学生根据题目要求画出图形或建立物理模型，考察学生的空间想象能力和作图技能。
以下是一个初中物理的常见问题及解答：
问题：什么是摩擦力？
解答：摩擦力是两个相互接触的物体在发生或正在阻碍相对运动时，在它们之间产生的阻碍相对运动的作用力。
例题：一个物体在水平地面上运动时，受到的摩擦力是5N，那么这个物体与地面间的摩擦因数为多少？为什么？
解答：摩擦因数等于摩擦力除以压力，因此可求得摩擦因数为5N/(mg)=5/(mg)。因为摩擦力是由两个物体的相互作用产生的，所以这个数值也取决于物体的材料和表面状态等因素。
总的来说，初中物理的探究方法和例题常见问题主要考察学生对基础知识的掌握和理解能力，同时也注重考察学生的应用能力和创新能力。学生可以通过多做习题、理解概念和公式等方式来提高自己的物理学习水平。